无棣县某中学学生在地理教师的指导下，开展了名为“环游世界”的网络学习活动。通过上网收集、分析资料，逐步加深对世界各地自然环境、人文环境的认识。读图，回答下面小题。

学习主题1——人口分布与自然环境的关系

(1)从图二可以看出亮亮到达的地区人口分布______（稠密或稀疏）。但目前该地区面临严重的人口问题，请列举其中一条。______。
(2)阳阳和康康到达的地区（图二）人口密度较______（大或小）。原因各不相同，试列举说明______。
(3)亮亮、阳阳、康康研学交流所见所闻，他们认为各地地理景观的形成与当地自然环境密切相关。从图一、图二中可以看出人口稠密地区主要分布在______地区。
(4)阳阳发现，在同一时间A和B两地的人们衣着差异较大，请你帮他分析原因。______

学习主题2—探究自然环境与聚落的关系

“高大的阔叶林，轻轻的溪流，悬崖边用树搭成的天梯，拉着老藤枯枝的艰难攀接，看不见阳光的阴湿潮热，令人目不暇接的雨林资源，还有稍纵就过的野生动物，一切的一切，给我们一份神秘、一份美丽、一份惊叹。”

(5)上述文字描述的场景是下列哪种气候类型区的典型景观______（选择填空）。

A．

B．

C．

D．

(6)适应上述气候的民居是______（选择）。

A．

B．

C．

D．

(7)聚落的形成与环境关系密切，下列条件有利于聚落的形成与发展的是______。
①便利的交通②平坦的地形③高山、荒漠④气候湿热⑤水源充足

A．①②③

B．②③④

C．①②⑤

D．③④⑤