综合题 较难0.4 引用1 组卷53
统一多民族国家的形成和发展是中国古代历史上一个重要的现象。某校七年级(2)班同学制定了以下活动方案,请你参与完成。
活动一【读图学史——时空观念】
(1)对比秦朝与西汉形势图,归纳异同点。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/9/20/901822f2-6088-45e4-8874-43beac696cf9.png?resizew=264)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/9/20/0cae3a7d-b615-4d7c-a791-94e68d47dee1.png?resizew=429)
图一 秦朝形势图 图二西汉形势图
活动二【提取信息——史料实证】
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/2/19/2402451016130560/2403052065800192/STEM/331ebe72223143af8b728bb89ac40b09.png?resizew=692)
(2)从上述材料中可以概括出民族交融有哪些方式?材料中的孝文帝是如何使鲜卑族实现“整体的汉化”的?
活动三【编写简史——历史解释】
(3)请你根据下列人物的思维导图,简述三国鼎立局面的形成。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/9/20/3580818a-98d0-4d76-bac3-c66c4b2298e4.png?resizew=454)
活动四【提升认识——家国情怀】
(4)通过本次探究活动,你对中国统一多民族国家的形成有何认识?
活动一【读图学史——时空观念】
(1)对比秦朝与西汉形势图,归纳异同点。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/9/20/901822f2-6088-45e4-8874-43beac696cf9.png?resizew=264)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/9/20/0cae3a7d-b615-4d7c-a791-94e68d47dee1.png?resizew=429)
图一 秦朝形势图 图二西汉形势图
活动二【提取信息——史料实证】
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/2/19/2402451016130560/2403052065800192/STEM/331ebe72223143af8b728bb89ac40b09.png?resizew=692)
(2)从上述材料中可以概括出民族交融有哪些方式?材料中的孝文帝是如何使鲜卑族实现“整体的汉化”的?
活动三【编写简史——历史解释】
(3)请你根据下列人物的思维导图,简述三国鼎立局面的形成。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/9/20/3580818a-98d0-4d76-bac3-c66c4b2298e4.png?resizew=454)
活动四【提升认识——家国情怀】
(4)通过本次探究活动,你对中国统一多民族国家的形成有何认识?
19-20七年级上·山西·期末
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统一多民族国家的形成和发展是中国古代历史上的一个重要现象。某校七年级(2)班同学制定了以下活动方案,请你参与完成。
活动一:【读图学史——时空观念】
(1)西汉疆域与秦朝疆域相比有何主要变化?请结合史实说明原因。
活动二:【提取信息——史料实证】
(2)据材料概括这一时期民族交融的主要特点。
活动三:【编写简史——历史解释】
(3)请你根据下列思维导图,简述三国鼎立局面的形成。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/1/10/2891547850219520/2932417488265216/STEM/1e3962c1-07b1-43b2-bf5c-9ec808a89692.png?resizew=291)
活动四:【提升认识——家国情怀】
(4)通过本次探究活动,你对中国统一多民族国家的形成有何认识?
活动一:【读图学史——时空观念】
![]() 图一秦朝形势图 | ![]() 图二西汉形势图 |
(1)西汉疆域与秦朝疆域相比有何主要变化?请结合史实说明原因。
活动二:【提取信息——史料实证】
材料 北魏孝文帝改革,总结和肯定了以前民族融合的成果,又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合,从方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影响,又有统治者的主动政策,还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上,汉族影响少数民族是主流,但少数民族在与汉族融合的同时,也带来了他们的优秀思想文化,如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等,给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
(2)据材料概括这一时期民族交融的主要特点。
活动三:【编写简史——历史解释】
(3)请你根据下列思维导图,简述三国鼎立局面的形成。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/1/10/2891547850219520/2932417488265216/STEM/1e3962c1-07b1-43b2-bf5c-9ec808a89692.png?resizew=291)
活动四:【提升认识——家国情怀】
(4)通过本次探究活动,你对中国统一多民族国家的形成有何认识?
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