材料一通过四次遣隋使,日本在初步直接接触中国的优秀文化并有所汲取之后,“对中国优秀文化益加叹羡和憧憬,朝野上下醉心于学习和模仿,形成一股狂热的学习高潮”。(《日华文化交流史》)……而当时的中国,在唐继隋统一全国,历太宗、高宗等诸代的治世后,经济高度繁荣发达,文化空前隆盛辉煌。……唐代文化之隆与对留学生待遇之厚,自然对日本有强烈的吸引力。……日皇廷组织大型使团,派遣优秀人物为使节,以便更有效地学习,并随派大批留学生、留学僧,以便长期从事学习。
——摘编自池步洲《日本遣唐使简史》
材料二建立元朝(1279—1368年)后,中国的船只体积最大,装备最佳;中国商人遍布东南亚及印度各港口。1291年,马可·波罗护送一位蒙古公主绕经东南亚去伊朗时,目睹并描写了中国航海业的盛况;……进口商品除细纹棉纺织品外,还有中亚的皮革、马匹以及南亚的优质木材、玉石、香料和象牙等原材料。而出口商品,除矿石外,还有书、画,尤其是瓷器、丝绸等产品。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三中国将高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨,坚定不移在和平共处五项……我们呼吁,各国人民同心协力,构建人类命运共同体,建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
——习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告
(1)根据材料一,指出唐朝对日本具有巨大吸引力的原因。并根据所学知识,举一例史实说明日本大规模学习唐朝后对当时日本发展的积极影响。
(2)根据材料二,归纳当时中国对外交往的有利条件。
(3)根据材料三,指出我国外交政策的宗旨是什么?结合所学知识,举一例说明我国21世纪以来为“构建人类命运共同体”作出的努力。
(4)综上所述,你认为从古至今对外交往的主流是什么?
材料一 当时的中国,在唐继隋统一全国,历太宗、高宗等诸代的治世后,经济高度繁荣发达,文化空前隆盛辉煌。……唐代文化之隆与对留学生待遇之厚,自然对日本有强烈的吸引力。为了实现继续直接地向中国学习优秀文化的目的,日本皇廷组织大型使团,派遣优秀人物为使节,以便更有效地学习,并随派大批留学生、留学僧,以便长期从事学习。
——摘编自池步洲《日本遣唐使简史》
(1)根据材料一,说出唐朝吸引日本遣唐使的因素。
材料二 元朝时海陆交通的范围进一步扩大,中国的船只体积最大,装备最佳;中国商人遍布东南亚及印度各港口。1291年,马可•波罗护送一位蒙古公主绕经东南亚去伊朗时,目睹并描写了中国航海业的盛况。……进口商品除细纹棉纺织品外,还有中亚的皮草、马匹以及南亚的优质木材、玉石、香料和象牙等原材料。出口商品,除矿石外,还有书、画,尤其是瓷器、丝绸等产品。
(2)根据材料二并结合所学,归纳元明两代中国航海业的发展的盛况。
材料三
![]() 此图绘制出了16世纪时, | 粮食作物、牲畜品种、疾病与人类移民也漂洋过海,极大地影响着全世界的各个社会……大量移民和人类群体迁移改变了美洲的社会文化图景,加速了世界人民的交流、交往。欧洲的航海探险、远洋贸易网络以及哥伦布交换使得世界各地区相互依存,推动了全球一体化进程。 ——杰里·本特利《新全球史》 |
(3)依据材料三并结合所学,指出古地图绘制的“著名航线”开辟者的名字。谈谈新航路开辟对人类生活与世界历史进程的影响。
材料四
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/5/6/2715097804881920/2715251411697664/STEM/4eeaa63eeca7429591f45d41936f67a1.png?resizew=530)
(4)结合所学,填出材料四所示的国际组织名称。依据材料,说说该组织的作用。
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