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判断题 较难0.4 引用1 组卷97
日本的改革

材料   学者、教师、工匠和僧侣从大陆渡海而来,随身除了带来新的宗教信仰外,还带来了新的生活方式。而那些游历“天朝”的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。他们推动了一场变革,……日本天皇还远不是一个高度中央集权制国家的无可争辩的首脑,强有力的世袭贵族强行对这种中国式的、最终将导致其垮台的行政机构作某些变更。……在文化领成,日本以同样方式修改了中国的模式。日本人借用了文字,但发展了他们自己的书写体系;借鉴了儒家学说,但更改了它的道德标准,调整了它的政治学说,以适应他们的社会结构。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》


(1)依据材料做出判断:直接从材料得出的,在答题卡对应题号后涂“正确”:违背材料所表达意思的,在答题卡对应题号后涂“错误”;材料没有涉及的,在答题卡对应题号后涂“未涉及”。
①游历中国的日本人回国后推动了日本变革。
②改革前的日本天皇实行君主专制的高度集权统治。
③日本完全借鉴了中国的儒家学说、道德标准和政治学说。
④改革几百年后,日本进入了幕府统治时期。
(2)根据材料并结合所学知识,指出日本这次变革的特点和影响。
19-20九年级上·江苏徐州·期中
知识点:古代日本 答案解析 【答案】很抱歉,登录后才可免费查看答案和解析!
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阅读下列材料,回答问题。

材料一:伯里克利说,雅典的制度之所以被称为民主政治,是因为“政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的。让一个人负担公职优先于他人的时候,所考虑的不是某一个特殊阶级的成员,而是他们的真正才能。任何人,只要他能够对国家有所贡献,绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻”。

——摘自《浅论伯里克利改革与雅典民主政治的发展》

材料二:学者.教师.工匠和僧侣从大陆渡海而来,随身除了带来新的宗教信仰外,还带来新的生活方式。而那些游历“天朝”的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。他们推动了一场变革,……日本天皇还远不是一个高度中央集权制国家的无可争辩的首脑,强有力的世袭贵族强行对这种中国式的.最终将导致其垮台的行政机构作某些变更。……在文化领域,日本以同样方式修改了中国的模式。日本人借用了汉字,但发展了他们自己的书写体系;借鉴了儒家学说,但更改了它的道德标准,调整了它的政治学说,以适应他们的社会结构。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三:改革的内容从政治.经济.军事.文化教育到修理街道等琐事,都涉及了。新政上谕纷至沓来,急而乱,多而杂,前谕方下,后谕又催,不分轻重缓急.主次先后,令人眼花缭乱,……新政每一项措施都重要,结果究竟什么是主要的,什么是次要的,后来连改革者也弄不清了。正如英国人赫德所说:维新派“不顾中国的吸收力量,三个月内所想改革的政事,足够中国九年消化”。

——王龙《天朝向左,世界向右》


(1)根据材料一,简要概括伯里克利在这段话中提到的雅典民主制的三个特点。
(2)根据材料二,概括日本变革的特点。结合所学知识,指出这场变革给日本带来了什么变化。
(3)根据材料三,概括维新变法失败的原因。
(4)综上所述,你获得了怎样的启示?
阅读下列材料,回答问题。

材料—:综观梭伦的各项改革……总的说来,它是把雅典引上了建立奴隶制民主政治和发展奴隶制工商业的道路,这也符合当时希腊城邦发展要求的康庄大道。……在梭伦改革后的百余年间,雅典始终遵循着他开辟的这条道路,继续进行一些民主改革,终于使雅典成为一个经济繁荣、国力强大、政治民主、文化昌盛的居领导地位的希腊城邦。

——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编(上卷)》

材料二:学者、教师、工匠和僧侣从大陆渡海而来,随身除了带来新的宗教信仰外,还带来新的生活方式。而那些游历“天朝”的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。他们推动了一场变革……日本天皇还远不是一个高度中央集权制国家的无可争辩的首脑,强有力的世袭贵族强行对这种中国式的、最终将导致其垮台的行政机构作某些变更。……在文化领域,日本以同样方式修改了中国的模式。日本人借用了汉字,但发展了他们自己的书写体系;借鉴了儒家学说,但更改了它的道德标准,调整了它的政治学说,以适应他们的社会结构。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三:改革的内容从政治、经济、军事、文化教育到修理街道等琐事,都涉及了。新政上谕纷至沓来,急而乱,多而杂,前谕方下,后谕又催,不分轻重缓急、主次先后,令人眼花缭乱……新政每一项措施都重要,结果究竟什么是主要的,什么是次要的,后来连改革者也弄不清了。正如英国人赫德所说:“维新派不顾中国的吸收力量,三个月内所想改革的政事,足够中国九年消化”。

——王龙《天朝向左,世界向右》


(1)根据材料一,指出梭伦改革的作用。结合所学知识回答,终于使雅典成为“居领导地位的希腊城邦”是在什么时期?
(2)根据材料二,概括日本变革的特点。结合所学知识,指出这场变革给日本带去了什么变化。
(3)根据材料三,概括维新变法失败的原因。
(4)综上,你得出怎样的启示?
阅读下列材料,回答问题。

材料一   雅典的制度之所以被称为民主政治,是因为“政权是在全体公民手中,每个人在法律上都是平等的。让一个人负担公职的时候,所考虑的不是某一个特殊阶级的成员,而是他们的真正才能。

——摘自《浅论伯里克利改革与雅典民主政治的发展》

材料二   学者、教师、工匠和僧侣从大陆渡海而来,随身除了带来新的宗教信仰外,还带来新的生活方式。而那些游历“天朝”的日本人,他们推动了一场变革,……日本天皇还远不是一个高度中央集权制国家的无可争辩的首脑,强有力的世袭贵族强行对这种中国式的、最终将导致其垮台的行政机构作某些变更。……在文化领域,日本人借用了汉字,发展了他们自己的书写体系;借鉴了儒家学说,更改了它的道德标准,调整了它的政治学说。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三   改革的内容从政治、经济、军事、文化教育到修理街道等琐事,都涉及了。新政上谕纷至沓来,急而乱,多而杂,前谕方下,后谕又催,不分轻重缓急、主次先后,令人眼花缭乱,……新政每一项措施都重要,结果究竟什么是主要的,什么是次要的,后来连改革者也弄不清了。正如英国人赫德所说:维新派“不顾中国的吸收力量,三个月内所想改革的政事,足够中国九年消化”。

——王龙《天朝向左,世界向右》


(1)根据材料一,简要概括伯里克利在这段话中提到的雅典民主制的三个特点。
(2)根据材料二,概括日本变革的特点。结合所学知识,指出这场变革给日本带来了什么变化。
(3)根据材料三,概括维新变法失败的原因。
(4)综上所述,你获得了怎样的启示?

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