材料一   

材料二   大道之行也，天下为公，选贤与能。……是谓大同。今大道既隐.天下为家，……是谓小康。

——《礼记·礼运》

材料三   

材料四   周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。同时诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”

材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

材料三：如下图，联系图片内容回答问题。

材料四：联系图片内容回答问题。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”

材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼。

周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

材料三：如下图，联系图片内容回答问题。

（1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映的是哪一历史时期的社会现状？并简要概述这一时期选拔人才的标准？

（2）材料二中“天下为家”的局面是从何人开始的？“公天下”变成“家天下”标志着什么制度代替了什么制度？

（3）材料三反映了西周的什么制度？材料三中居于金字塔顶端的是谁？这一制度起到了什么作用？