材料一   华盛顿是“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”。

材料二   1858年林肯说：“一幢裂开的房子是站不住的，我相信这个政府不能永远保持半奴隶、半自由的状态”……

材料三   1933年，罗斯福就任美国总统，他一上任就宣布实行新政……新政取得了显著的成效，新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。

材料四   20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏两个超级大国以及分别以他们为首的两大集团之间在政治、经济、军事、外交、意识形态、文化乃至科学技术等一切方面保持着既非战争又非和平的对峙与竞争状态。

探究一：【看图分析——追溯战争起源】

          图一                                               图二                                                       图三

探究二：【绘制表格——梳理战争过程】

探究三：【阅读材料——探寻战争影响】

材料一：第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。”一位英国外交大臣说：“真正决定我国外交政策的，是海上霸权的问题。”

材料二：法西斯国家的大肆侵略，激起世界各国人民的愤怒。美、英、苏、中等国家为了应付共同的仇敌法西斯，逐渐走向联合，成立了世界反法西斯联盟。

材料三：两次世界大战的信息统计表

探究四：【思维碰撞——感悟战争】

材料一   我们已经习惯了一种自18世纪以来以西方霸权为基础的国际秩序。法国、英国、美国，让世界伟大三百年，法国是文化，英国是工业，美国是战争。我们习惯了这种伟大，它让我们对全球经济和政治掌控着绝对的支配权。但事情正在起变化，有些危机来自我们西方国家自身的错误，而有些则来自新兴国家的挑战。

——摘编自法国总统马克龙的讲话

材料二   日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。明治政府的首要目标是强化中央集权……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。

——摘自杰里齐格勒《新全球史》下

材料三   第二次工业革命的产生和发展与科学技术的革新紧密相连，而科技的革新又源自欧美高校的科学研究。德国在第二次工业革命中表现不凡，其中德国大学的科学研究在本国工业化过程中发挥了重要作用，为第二次工业革命的原动力。

——《大学与工业革命》

材料四   我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做。如果我们聪明而勇敢地对待，就没有解决不了的问题。由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务，政府对待这项工作就像对待战争的紧急状态一样。

——1933年3月4日罗斯福就职演说