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综合题 适中0.65 引用2 组卷6
制度创新在国家发展中彰显力量。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

材料一   唐代制度,在下有……,为政府公开选拔人才,在上有……,综合管理全国行政事务。这两种制度,奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。

——摘编自钱穆《国史新论》

材料二   美国的共和政体借鉴了罗马君主制的长处,强化了行政权的功能和作用,并将它赋予单独一个人行使。同时,美国的建国者还把历代的分权理论和制度加以改造,转化为一种复合的分权和制衡体制,以防止政府某一分支侵夺或垄断权力。总而言之,美国的共和政体在一定意义上是对罗马和英国的制度加以综合吸收和创造性转化的结果

——摘编自李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同——美国革命时期对“共和政体”的重新界定》

材料三   经过长期的高速发展,到20世纪70年代中期,苏联这座庞大的国家机器似乎因为太疲惫、太僵化而突然不能有效运转,这种状况一直持续到1991年解体。…邓小平领导的第二次革命给中国带来根本性的变化,一个贫穷的国家正变得富强,而根本原因则是制度变迁和制度创新。

——摘编自杨光斌《制度的形式与国家的兴衰》

(1)材料一中的“在下在上有”后面的省略号处分别指的是什么制度?为什么说它们“奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础"?
(2)结合史实说明你对材料二画线部分观点的理解。
(3)根据材料三、比较中苏两国出现完全不同结局的原因。
(4)综上所述,写出关于国家、民族持续创新发展的启示。
2024九年级下·山西·专题练习
知识点:贞观之治确立社会主义市场经济体制《1787年宪法》戈尔巴乔夫改革和苏联解体 答案解析 【答案】很抱歉,登录后才可免费查看答案和解析!
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人类政治文明的演进经历了从专制到民主,由人治到法治的历程。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

材料一       秦始皇统一中国,不仅从疆域上,更是从文化上、民族心理上铸就了中华民族这个东方大国不可撼动的牢固根基,祖国统一、民族团结成为中国历史发展的必然趋势。


(1)用史实论证“秦始皇铸就中华民族的牢固根基”。

材料二       美国的共和政体吸收了雅典民主的理念,保障“人民”对政府的参与,它用代表制改造了罗马的公民大会,使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处,强化了行政权的功能和作用,并将它赋予单独一个人行使。同时,美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴,把它加以改造,转化为一种复合的分权制衡体制,以防止政府某一分支侵夺或垄断权力,从而保证“有限政府”理念的实现。

——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同——美国革命时期对“共和政体”的重新界定》


(2)材料二中的美国共和政体借鉴了历史上的哪些经验?简述其建立的民主政体的特点。

材料三       拿破仑说:“它是一只船,把法国革命的行政和社会的原则输送出去……在有些国家里被接受为母法,并通过其子法现今正在那里发生效力。”


(3)根据材料三,谈谈你对拿破仑这段话的理解。

材料四       中国在过去的三十多年里进行的经济改革,不仅提高了公民总体的物质生活水平,也给他们带来了更多的自由和更大的流动性。中国发展了一种充满活力的社会主义市场经济,能够挑战美国经济主导地位,并且提供了一种不同于西方民主的国家发展模式。

——〔美〕弗兰克·萨克雷《世界大历史1799-1900》


(4)材料四中“一种不同于西方民主的国家发展模式”指什么?并概括这一模式的特点。
阅读下列材料,回答问题。

材料一   美国的共和政体吸收了雅典民主的理念,保障“人民”对政府的参与、信任和制约,意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制改造了罗马的公民大会,使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处,强化了行政权的功能和作用,并将它赋予单独一个人行使。同时,美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴,把它加以改造,转化为一种复合的分权制衡体制,以防止政府某一分支侵夺或垄断权力,从而保证“有限政府”理念的实现。

——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同》

材料二 1903年,为了加强革命舆论工作,蔡锷与黄兴创办的《游学编译》称:“法国大革命,实平民确认其自有之权利之时代也。夫法兰西社会革命者,实一切社会革命之母也。”

——摘编自《改良还是革命》

材料三   《五条誓文》内容包括:一、广兴会议,万事决于公论:二、上下一心,盛行经纶:三、官武一体,以至庶民,各遂其志,毋使人心倦息;四、破除旧来之陋习,一本天地之公道;五、求知识于世界,大振皇国之基础。

——摘自部编版《世界历史》九年级下册


(1)根据材料一指出,美国共和政体借鉴了哪些历史经验?并以1787年美国宪法内容为例,说明美国中央政府内部如何“保证‘有限政府’理念的实现”。
(2)根据材料二,指出蔡锷等人抱着什么目的如此评价法国大革命?材料中所提到的“法国大革命,实平民确认其自有之权利之时代”在《人权宣言》中是如何体现的?
(3)根据材料三并结合所学知识,材料三涉及的这场改革与中国同时期的改革在学习西方的过程中有何显著差异?18世纪初的俄国也曾向西方学习,这场学习在俄国发展史上的最大贡献是什么?
(4)综上所述,这些国家在追求自由、平等和谋求国家发展的历程中,你可以得出什么启示?

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