综合题 适中0.65 引用1 组卷8
阅读材料，回答问题。
(1)结合所学指出图一欧洲中世纪印刷工场具有什么特点？图二现象最早出现于哪一时期？指出图一图二现象对当时社会发展的共同影响。
(2)材料二中很适合的“这个词”是什么？据材料二归纳该局面所呈现的特征。
(3)综合上述材料，依据所学，请你归纳推动社会转型的因素有哪些？
材料一：商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者……由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动……雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。
(1)结合所学指出图一欧洲中世纪印刷工场具有什么特点？图二现象最早出现于哪一时期？指出图一图二现象对当时社会发展的共同影响。
材料二：这个词很适合表现春秋战国时期思想主张的多元性以及彼此之间的不同、分歧和冲突。如儒、道对立早就为大家所熟知，墨家从一开始就是儒家的对立物，至于韩非为代表的法家，对于各家都有尖锐的批评……但在彼此的冲突和批评中，不同思想之间的融合也就不可避免地发生了。……这种分化趋势和统一趋势并存的局面在战国后期表现得越加明显。
——摘编自袁行霈、严文明《中华文明史(第一卷)》
(2)材料二中很适合的“这个词”是什么？据材料二归纳该局面所呈现的特征。
(3)综合上述材料，依据所学，请你归纳推动社会转型的因素有哪些？
23-24九年级下·安徽六安·阶段练习
类题推荐
阅读下列材料，回答问题。
(1)图1中的文字记录了我国什么时期的历史？图2中颁行全国的通用文字是什么？图3反映汉字的演变有何特点？
(2)材料中“这个词”是什么？根据材料归纳该局面所呈现的特征。
(3)请你选择一位战国时期某个学派的代表人物，为其制作个人名片。
材料一
材料二 这个词很适合表现春秋战国时期思想主张的多元性以及彼此之间的不同、分歧和冲突。如儒、道对立早就为大家所熟知，墨家从一开始就是儒家的对立物，至于韩非为代表的法家，对于各家都有尖锐的批评。但在彼此的冲突和批评中，不同思想之间的融合也就不可避免地发生了。这种分化趋势和统一趋势并存的局面在战国后期表现得越加明显。
——摘编自袁行帝、严文明《中华文明史（第一卷）》
(1)图1中的文字记录了我国什么时期的历史？图2中颁行全国的通用文字是什么？图3反映汉字的演变有何特点？
(2)材料中“这个词”是什么？根据材料归纳该局面所呈现的特征。
(3)请你选择一位战国时期某个学派的代表人物，为其制作个人名片。
| 学派： 代表人物： 思想主张： |
中华文化灿烂辉煌，曾经引领着时代的发展。阅读下列材料，回答问题。
(1)根据材料一并结合所学知识回答，导致“春秋战国时期思想主张的多元性”局面出现的经济根源。根据材料一并结合所学知识回答，“春秋战国时期思想主张多元性”对后世带来怎样的影响？
(2)根据材料二回答，古代中国科技发明在什么时间在世界占比最高？请列举这一时期中国领先世界的科技发明成就两例。
材料一：“百家争鸣”这个词很适合表现春秋战国时期思想主张的多元性以及彼此之间的不同、分歧和冲突。如儒、道对立早就为大家所熟知，墨家从一开始就是儒家的对立物，至于韩非为代表的法家，对于各家都有尖锐的批评……但在彼此的冲突和批评中，不同思想之间的融合也就不可避免地发生了。……这种分化趋势和统一趋势并存的局面在战国后期表现得越加明显。
——摘编自袁行霈、严文明《中华文明史（第一卷）》
材料二：
| 年代 | 世界科技发明（件） | 中国 | |
| 件 | 占世界科技发明百分比 | ||
| 公元400年 | 45 | 28 | 62% |
| 公元401—1000年 | 45 | 32 | 71% |
| 公元1001—1500年 | 67 | 38 | 57% |
| 公元1501-1840年 | 472 | 19 | 4% |
(1)根据材料一并结合所学知识回答，导致“春秋战国时期思想主张的多元性”局面出现的经济根源。根据材料一并结合所学知识回答，“春秋战国时期思想主张多元性”对后世带来怎样的影响？
(2)根据材料二回答，古代中国科技发明在什么时间在世界占比最高？请列举这一时期中国领先世界的科技发明成就两例。
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