综合题 适中0.65 引用2 组卷66
阅读材料，回答下列问题。
(1)请仿照范例，从以下主题中任选一个主题，并选择材料一中的两件文物，说明该文物与所选主题的关系。（注意：不能照抄范例）主题：A政治制度B经济发展C军事武功D文化成就
【范例】
(2)根据材料二、概括汉初到汉武帝时期思想领域的变化及其产生的影响。
(3)综合上述材料，归纳秦汉时期的阶段主题。
材料一
 ①铜权 |  ②秦半两钱 |  ③秦始皇兵马俑铜车马 |  ④石铠甲 |
 ⑤秦封泥（印有秦朝郡县地名、官职名） |  ⑥睡虎地秦简（秦隶书写，涉及法律制度、行政文书等） |  ⑦阳陵虎符（铭文内容：甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵） |  ⑧泰山刻石（小篆刻写，涉及秦朝法律制度） |
材料二 秦亡的历史教训，时时影响着汉初统治者的决策，无为而治的黄老思想再次得宠。经过70年的休养生息，这一思想已不能适应地主阶级的要求，主张加强君主集权、实现大一统的儒家思想便起而代之。汉武帝时期尊崇儒术而罢黜百家，他培养和提拔了大批儒生充任各级官吏，扩大了封建统治的社会基础。
——摘编自《中国大百科全书》
(1)请仿照范例，从以下主题中任选一个主题，并选择材料一中的两件文物，说明该文物与所选主题的关系。（注意：不能照抄范例）主题：A政治制度B经济发展C军事武功D文化成就
【范例】
| 主题 | 文物序号 | 关系 |
| D 文化成就 | ⑥ | 睡虎地秦简采用秦隶书书写，可以研究秦的书法发展。 |
| ⑧ | 泰山刻石采用小篆刻写，可以研究秦朝统一之后的文字。 |
(2)根据材料二、概括汉初到汉武帝时期思想领域的变化及其产生的影响。
(3)综合上述材料，归纳秦汉时期的阶段主题。
23-24七年级上·福建福州·期末
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探索·认识。某历史项目学习小组想举办一个有关秦始皇的展览，他们搜集了以下有关秦始皇的资料。阅读下列材料，回答问题。
【文物搜集】
(1)为了多角度呈现秦始皇形象，项目小组拟定了以下有关展览的小主题：
A．政治制度 B．经济发展 C．军事武功 D．文化成就
从以上小主题中任选一个（示例除外），选择上述文物中的其中两件，说明该文物与所选主题的关系。
示例：
(2)概括上述两则材料对秦始皇评价有何不同。结合所学，评价历史人物应该遵循什么原则？
(3)综上材料和所学，以“我心目中的秦始皇”为题，写一篇历史小短文。（要求：有观点，有史实，史论结合，逻辑清晰，表述成文，不少于100字）
【文物搜集】
 ①铜量、铜权 |  ②秦半两钱 |  ③秦始皇兵马俑铜车马 |  ④石铠甲 |
 ⑤秦封泥（其上印有秦朝郡县地名、官职名） |  ⑥睡虎地秦简（秦隶书写，涉及法律制度、行政文书等） |  ⑦阳陵虎符（铭文：甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵） |  ⑧泰山刻石（小篆刻写，涉及秦朝法律制度等措施） |
(1)为了多角度呈现秦始皇形象，项目小组拟定了以下有关展览的小主题：
A．政治制度 B．经济发展 C．军事武功 D．文化成就
从以上小主题中任选一个（示例除外），选择上述文物中的其中两件，说明该文物与所选主题的关系。
示例：
| 主题 | 序号 | 说明 |
| D．文化成就 | ⑥ | 睡虎地秦简采用秦隶书书写，可以研究秦的书法发展。 |
| ⑧ | 泰山刻石采用小篆刻写，可以研究秦朝统一之后的文字。 |
材料一 秦统一（秦始皇统一六国）以后，“元元黎民，得免于战国”，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。这对我国历史的发展，有着巨大而深远的影响。
——朱绍侯《中国古代史》
材料二 （秦始皇）焚文书而酷刑法……以暴虐为天下始。
——贾谊《过秦论》
(2)概括上述两则材料对秦始皇评价有何不同。结合所学，评价历史人物应该遵循什么原则？
(3)综上材料和所学，以“我心目中的秦始皇”为题，写一篇历史小短文。（要求：有观点，有史实，史论结合，逻辑清晰，表述成文，不少于100字）
秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读下列材料，回答问题。
(1)材料一中“秦王”是谁？秦统一全国，有何重大意义？
(2)为了多角度呈现秦朝历史与秦始皇形象，某学校历史学习小组拟定了以下有关秦朝与秦始皇展览的小主题：
A政治制度 B经济发展 C军事武功 D文化成就
从以上小主题中任选一个（示例除外），选择上述文物中的其中两件，说明该文物与所选主题的关系。
示例：
(3)秦朝二世而亡，材料三反映的是哪一历史事件？结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么？
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
(1)材料一中“秦王”是谁？秦统一全国，有何重大意义？
材料二
 ①铜权 |  ②秦半两钱 |  ③秦始皇兵马俑铜车马 |  ④石铠甲 |
 ⑤秦封泥（其上印有秦朝郡县地名、官职名） |  ⑥睡虎地秦简（秦隶书写，涉及法律制度、行政文书等） |  ⑦阳陵虎符（铭文：甲兵之符，右在皇帝，右在阳陵） |  ⑧泰山刻石（小篆刻写，涉及秦朝法律制度等措施） |
A政治制度 B经济发展 C军事武功 D文化成就
从以上小主题中任选一个（示例除外），选择上述文物中的其中两件，说明该文物与所选主题的关系。
示例：
| 主题 | 序号 | 说明 |
| D．文化成就 | ⑥ | 睡虎地秦简采用秦隶书书写，可以研究秦的书法发展。 |
| ⑧ | 泰山刻石采用小篆刻写，可以研究秦朝统一之后的文字。 | |
| 主题 | 序号 | 说明 |
材料三 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
——《史记·陈涉世家》
(3)秦朝二世而亡，材料三反映的是哪一历史事件？结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么？
文物解读是学习和研究历史的重要方法。阅读材料，回答问题。
主题一 政治制度 主题二 经济发展 主题三 军事武功 主题四 文化成就
(1)阅读材料一，观察图一所示石器的制作方式，写出考古学上对这类石器的称呼。分析并写出图二文物所反映的历史信息
(2)结合材料二和所学知识，简述该青铜利簋的文化价值和史学价值。
(3)从材料三主题中任选一个（示例除外），选择文物中的其中两件，参考示例，说明该文物与所选主题的关系。
示例：
材料一
材料二 出土的西周青铜器利簋及簋内腹底的铭文拓片。
材料三 某学习小组以研究秦朝的社会发展作为主题学习，搜集了以下资料并确定了四个研究主题。
 ①铜权 |  ②秦半两钱 |  ③秦始皇兵马俑铜车马 |  ④石铠甲 |
 ⑤秦封泥（其上印有秦朝郡县地名、官职名） |  ⑥睡虎地秦简（秦隶书写，涉及法律制度、行政文书等） |  ⑦阳陵虎符（铭文：甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵） |  ⑧泰山刻石（小篆刻写，涉及秦朝法律制度等措施） |
主题一 政治制度 主题二 经济发展 主题三 军事武功 主题四 文化成就
(1)阅读材料一，观察图一所示石器的制作方式，写出考古学上对这类石器的称呼。分析并写出图二文物所反映的历史信息
(2)结合材料二和所学知识，简述该青铜利簋的文化价值和史学价值。
(3)从材料三主题中任选一个（示例除外），选择文物中的其中两件，参考示例，说明该文物与所选主题的关系。
示例：
| 主题 | 资料序号 | 说明 |
| 主题四 | ⑥ | 睡虎地秦简采用秦隶书书写，可以研究秦的书法发展。 |
| ⑧ | 泰山刻石采用小篆刻写，可以研究秦朝统一之后的文字。 |
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