材料一   春秋战国时期的铁制农具和牛尊

材料二   周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。

——《汉书》

材料三   士阶层的发展及其独立、自由之意识的觉酰，为战国时期学术文化繁荣创造了重要的条件。……思想界形成了众多的学术派别，当时号称“百家”。社会变革中这些思想家从不同的角度出发，针对现实，分别提出了自己的见解和主张。

——《中国古代史》

阅读下列材料：

材料一三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划井指点着中国历史如何重新通向大一统。

——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》

材料二追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导。”

——摘编自王亚南《中国官僚政治研究》

材料三清代的雍正皇帝曾说，“中国之一统，始于秦。塞外之一统，始于元，而极盛于我朝”。

——摘编自刘晓东《“华夷一家”与新的“大一统”）

请回答：

（1）据材料一并结合所学知识，指出“三代”是哪三代？身处乱象时代的孔子提出的政治主张及其政治目的分别是什么？

（2）材料二中的“始皇”是谁？结合所学知识，说明该材料反映的历史事件及其影响。

（3）据材料三并结合所学知识，概述“塞外之一统，始于元，而极盛于我朝”的表现。

（4）概括上述材料所反映的历史主题。

材料一：封建（封邦建国）亲成，以落（海国，诸侯国的意思）屏周（拱卫周王室）。

材料二：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。

——《三字经》

材料三：始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。

——王亚南《中国官僚政治研究》