选择题-单题 适中0.65 引用1 组卷29
16世纪的思想家蒙田从培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张（ ）
| A．体现了人文主义教育思想 | B．反映了启蒙运动生而平等的理念 |
| C．推动资产阶级革命的高涨 | D．彻底摆脱了宗教对教育的束缚 |
22-23九年级上·陕西西安·期末
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16世纪法国教育家蒙田注重培养身心和谐发展的“完整的人”，强调“我们所训练的，不是心智，也不是身体，而是一个人，我们决不能把两者分开。”其主张在本质上反映了（ ）
| A．对体育锻炼的重视 | B．贵族的自我要求 |
| C．对科学思想的追求 | D．人文主义的理念 |
维多里诺是14~15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。这反映出( ）
| A．人文主义的教育理念 | B．宗教制约着教育发展 |
| C．教育摆脱了宗教束缚 | D．文艺复兴尚未影响教育领域 |
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