论述题 适中0.65 引用1 组卷47
阅读材料,完成下列要求。
(1)根据上述材料,指出春秋战国时期思想文化出现的繁荣局面名称
(2)阅读以上材料,围绕其主题提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚)
材料一:百家争鸣
派别 | 代表人物 | 思想主张 | 影响 |
墨家 | 墨子 | ①主张“兼爱”“非攻”。②提出要选贤能的人治理国家,提倡节俭。 | 促进了思想和学术的繁荣,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。 |
儒家 | 孟子 | ①主张实行“仁政”,要求统治者不要过分盘剥人民。②提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,认为取得民心才能得到天下。 ③反对一切非正义的战争。 | |
荀子 | 主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序。 | ||
道家 | 庄子 | 发展了老子的思想,强调治国要顺应自然和民心,认为人生应追求精神自由,要保持独立的人格。 | |
法家 | 韩非 | ①主张君主治国要靠法令、权术和威势,以使臣民慑服。②反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。 |
——摘编自部编版《历史·教师教学用书》七年级上册
材料二:春秋战国时期,伴随着士族阶层的兴起,各地出现了私学,使许多知识分子有了学习的环境和氛围,他们广收门徒,著书立说,为各派思想的传播开辟了宽广的道路。于是,思想文化领域出现了繁荣的局面。
——摘编自谭苏《论春秋战国时期的百家争鸣》
(1)根据上述材料,指出春秋战国时期思想文化出现的繁荣局面名称
(2)阅读以上材料,围绕其主题提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚)
23-24七年级上·福建泉州·期中
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春秋战国时期是社会大动荡时期,也是学术思想非常活跃的时期,各种学说蓬勃兴起。阅读下列材料,回答问题。
(2)据材料一概括指出,墨子和孟子对待战争的态度有何相同之处?孟子认为“得天下”的条件是什么?荀子的政治追求是什么?韩非子的思想核心内容是什么?
(3)结合所学知识指出,各派政治观点之间有怎样的关系?
(4)据材料二指出,先秦诸子百家思想的共同目的是什么?综合上述材料并结合所学知识,试分析学术思想与社会问题之间的关系。
材料一
时期 | 学派 | 代表 | 思想主张 |
春秋 | 道家 | 老子 | 万物有其自然法则,世间事物都有其对立面,对立双方会互相转化;政治上主张无为而治 |
儒家 | 孔子 | 推崇西周的制度,主张以德治国,要求统治者爱惜民力,体察民意。反对苛政,统治者只有实行德政,使人民心悦诚服,社会才能稳定。 | |
战国 | 墨家 | 墨子 | “兼爱”,“非攻”,要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐兼并、残害生命。提出要选贤能的人治理国家,批判贵族的奢侈生活,提倡节俭。 |
儒家 | 孟子 | 实行“仁政”,要求统治者不要过分盘剥人民;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,认为取得民心才能得天下,反对一切非正义的战争。 | |
儒家 | 荀子 | 实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序。 | |
道家 | 庄子 | 治国要顺应自然和民心,认为人生应追求精神自由,保持独立人格。 | |
法家 | 韩非子 | 君主治国要靠法令、权术和威势,以使臣民慑服。反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。 |
——摘编自统编教材《中国历史》(七年级)
材料二 先秦时代的学术,是注重于矫正社会的病态的,所谓“拨乱世,反之正”,实不仅儒家,而为各家通有的思想。
——吕思勉《中国通史》
(1)据材料一概括指出,老子与孔子政治主张的核心内容分别是什么?结合所学知识指出,记载孔子思想观点的著作是哪一部?(2)据材料一概括指出,墨子和孟子对待战争的态度有何相同之处?孟子认为“得天下”的条件是什么?荀子的政治追求是什么?韩非子的思想核心内容是什么?
(3)结合所学知识指出,各派政治观点之间有怎样的关系?
(4)据材料二指出,先秦诸子百家思想的共同目的是什么?综合上述材料并结合所学知识,试分析学术思想与社会问题之间的关系。
背景:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐渐确立。此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称“________ ”。
代表思想家:
意义:百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次________ 发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。
代表思想家:
思想家 | 地位 | 思想主张 |
墨子 | 墨家的 创始人 | 主张“ |
孟子 | 儒家的 代表 | 主张实行“ |
荀子 | 主张实行“ | |
庄子 | 道家的 代表 | 强调治国要顺应 |
韩非 | 法家的 集大成者 | 强调以 |
意义:百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次
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