阅读下列材料，回答问题材料一华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——-组卷网

综合题适中0.65 引用1 组卷38

阅读下列材料，回答问题

材料一华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

——梁启超《饮冰室合集》

材料二皇帝立国……灭六暴强……壹家天下

——西安碑林石碑

材料三汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入鼎盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。

——张岂之主编《中国历史秦汉魏晋南北朝卷》

材料四魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代：郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之”。

——[北宋]司马光《资治通鉴》

(1)根据材料一，说明中华民族的形成有何特点?
(2)根据材料二指出该碑文称颂的是哪一位皇帝?材料反映了他的哪一项功绩?
(3)阅读材料三，为使“汉文化的主流形态基本形成”汉武帝采取了什么措施?据材料归纳汉武帝的主要功绩。
(4)材料四中的“魏主”是谁?诏令规定了他的哪项改革措施?结合所学知识指出该历史事件的积极作用。

22-23七年级上·海南省直辖县级单位·期末

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知识点：炎帝与黄帝秦朝的中央集权统治独尊儒术兴办太学孝文帝改革的影响答案解析【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！

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中国是一个统一的多民族国家，各民族为中华民族的发展都做出了贡献。阅读下列材料，回答问题

材料一 “何言乎王正月？大一统也。”

——《公羊传·隐公元年》

“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”

——《汉书·董仲舒传》

材料二有人认为：秦始皇对我国统一的多民族国家的形成和发展做出了巨大贡献。

材料三

材料四汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。

——张岂之主编《中国历史秦汉魏晋南北朝卷》

请回答：
（1）根据材料一，概括其反映的中国古代国家理念。
（2）据材料二并结合所学知识，举例说明秦始皇对我国统一的多民族国家的形成和发展做出的巨大贡献。
（3）据材料三，图二与图一相比，我国疆域出现的最大变化是什么？结合所学知识指出西汉为适应这一变化采取了什么措施？）
（4）根据材料四，归纳汉武帝的主要功绩。

杰出人物在推动历史进程方面起到重大作用。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一中国之政，得秦皇而后行。

——夏曾佑《中国古代史》

（1）根据材料一，请说出秦始皇开创了什么政治制度？并归纳这一制度产生的影响。

材料二汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本完成。

——张岂之《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》

（2）根据材料二并结合所学知识，说明汉武帝是如何使“汉文化的主流形态基本形成”的？

材料三汉武帝是两汉时期有雄才大略的皇帝……旧史往往以他与秦始皇并举，称为“秦皇汉武”。

（3）根据材料三，请你在经济和民族关系中任选一个方面，结合史实分析比较“秦皇汉武”的相似措施，并说明其产生的共同影响。
（4）根据上述材料并结合所学知识，说说评价历史人物的方法有哪些？

杰出人物在推动历史进程方面起到重大作用。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一中国之政，得秦皇而后行。

——夏曾佑《中国古代史》

材料二

(1)根据材料一、二，请说出秦始皇开创的政治制度A是什么？并归纳这一制度产生的影响。

材料三汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本完成。

——张岂之《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》

(2)根据材料三并结合所学，汉武帝是如何使“汉文化的主流形态基本完成”的？

材料四北魏孝文帝

（孝文帝）诏：不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》卷七《高祖记》

(3)简述材料四人物在推进民族交融方面作出的贡献。

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