材料一   进入春秋时期，周王室日益衰微，诸侯势力逐渐强大起来……与此同时，铁器和牛耕的使用，提高了生产力，私田越来越多……

材料二   及（注：等到）秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道（注：古代方法），犹以务本（注：注重本业、农业）之故（注：原因），倾邻国而雄诸侯…，庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书・食货志》

材料三   春秋战国时期，儒家、蚕家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。

——摘编自曲士培《中国大学教育史》

材料三   知之为知之，不知为不知，是知也。

——《论语》

材料一   进入春秋时期，周王室日益衰微，诸侯势力逐渐强大起来……与此同时，铁器和牛耕的使用，提高了生产力，私田越来越多……

材料二   及（注：等到）秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道（注：古代方法），犹以务本（注：注重本业、农业）之故（注：原因），倾邻国而雄诸侯…，庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

材料三   春秋战国时期，儒家、蚕家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。

——摘编自曲士培《中国大学教育史》

材料四 知之为知之，不知为不知，是知也。

材料一：进入春秋时期，周王室日益衰微，诸侯势力逐渐强大起来……与此同时，铁器和牛耕的使用，提高了生产力，私田越来越多……

材料二：及（注：等到）秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道（注：古代方法），犹以务本（注：注重本业、农业）之故（注：原因），倾邻国而雄诸侯…，庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

材料三：春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。

——摘编自曲士培《中国大学教育史》

材料四：己所不欲，勿施于人。

己欲立而立人，己欲达而达人。