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综合题 适中0.65 引用1 组卷38
阅读下列材料,回答问题:

材料一   大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。

——《礼记·礼运》

材料二   周王所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠(仇敌、仇家),诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。

——《史记》

材料三   春秋时期,山东诸小国为齐所并,河北、山西诸小国为晋所并,江淮、汉水诸小国为楚所并,西北诸小国为秦所并,使春秋初年百十个国家,缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原:中原霸主也以猿夷相号召,与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错,杂居共处。

——朱绍侯《中国古代史》

材料四   枯竭的土壤,渴求生长的力量;生存的压力,能否铸就崭新的国家。探索者们开始走到一起。一个外来者,掀起改革的浪潮。一个旧制度的挑战者,为君王的信念而战。机遇、开拓、质疑、争斗,古老的泰国在变法中成长为东方霸主。

——《历史的拐点》解说词

材料五   中国几千年来,一直采用君主专制,政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力,表现在高度的中央集权,这是占主导地位的制度。

——张岂之《中国文明史十五讲》

(1)材料一中“选贤与能”与哪一制度有关?
(2)材料二中“诸侯”的出现与西周推行的哪一制度有关?结合所学知识,分析“周天子弗能禁止”的主要原因是什么。
(3)请结合材料三和所学知识,说说你对春秋时期战争的评价。
(4)材料四中的“变法”指的是什么?结合所学知识,为铸就“崭新的国家”,其在军事方面采取了什么措施?
(5)材料五中的“制度”是谁首创的?为了加强对地方统治,秦朝推行了什么制度?
(6)随着历史的不断进步和发展,社会制度也需要适时地革新,请你结合所学谈谈制度创新与社会发展之间的关系。
23-24七年级上·湖南长沙·期中
知识点:分封制春秋争霸的评价商鞅变法秦朝的中央集权统治 答案解析 【答案】很抱歉,登录后才可免费查看答案和解析!
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阅读材料,完成下列要求。

材料一:周公教成王说你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好即是侮慢王朝,等于不贡。

——范文澜《中国通史》第一卷

平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。

——《史记·周本纪》


(1)根据材料一,比较两则材料,东周时,周王室的政治、经济地位与西周初期相比发生了什么变化?

材料二:春秋时期,山东诸小国为齐所并,河北、山西诸小国为晋所并,江淮、汉水诸小国为楚所并,西北诸小国为秦所并,使春秋初年百十个国家,缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原;中原霸主也以“攘夷”相号召,与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错,杂居共处。


(2)材料二反映了当时怎样的社会状况?有人说,“春秋无义战。”请结合材料和所学知识,说说你对春秋时期战争的评价。

材料三:枯竭的土壤,渴求生长的力量;生存的压力,能否铸就崭新的国家。探索者们开始走到一起。一个外来者,掀起改革的浪潮。一个旧制度的挑战者,为君王的信念而战。机遇、开拓、质疑、争斗,古老的秦国在变法中成长为东方霸主。

——《历史的拐点》解说词


(3)材料三中的“变法”指的是什么?结合所学知识,为铸就“崭新的国家”,其在经济方面采取了哪些措施?
(4)综上所述,概括这一时期的最主要特征。
阅读材料,完成下列要求。

材料一   周公教成王说你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好即是侮慢王朝,等于不贡。

——范文澜《中国通史》第一卷

平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。

——《史记·周本纪》

材料二   春秋时期,山东诸小国为齐所并,河北、山西诸小国为晋所并,江淮、汉水诸小国为楚所并,西北诸小国为秦所并,使春秋初年百十个国家,缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原;中原霸主也以“攘夷”相号召,与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错,杂居共处。

材料三   枯竭的土壤,渴求生长的力量;生存的压力,能否铸就崭新的国家。探索者们开始走到一起。一个外来者,掀起改革的浪潮。一个旧制度的挑战者,为君王的信念而战。机遇、开拓、质疑、争斗,古老的秦国在变法中成长为东方霸主。

——《历史的拐点》解说词


(1)根据材料一,比较两则材料,东周时,周王室的政治、经济地位与西周初期相比发生了什么变化?
(2)材料二反映了当时怎样的社会状况?有人说,“春秋无义战。”请结合材料和所学知识,说说你对春秋时期战争的评价。
(3)材料三中的“变法”指的是什么?结合所学知识,为铸就“崭新的国家”,其在经济方面采取了哪些措施?
(4)综上所述,概括这一时期的最主要特征。

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