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综合题 适中0.65 引用1 组卷16
阅读材料,回答问题。

材料一   法兰克王国的国王将大量的土地和在土地上生活的人民无条件赐给侍从、官吏、 教会,贵族拥有的这些土地是世袭的,不能被剥夺,这样导致地方形成割据势力,王室经济陷入拮据。

材料二   他进行了改革,规定:要求得到土地的人必须提供兵役服务,履行臣民的义务,宣 誓效忠;同时,采邑的赋予者也有义务保护忠心效力的受领者使其不受他人侵害。他还规定:采邑不得世袭,只限终身。而且如果受封者不履行义务或者死亡,赐予者有权收回采邑,终止封授关系,要想继续以前的关系,则必须重新分封。


(1)材料一中这种赏赐土地的办法有何消极影响?
(2)材料二中的改革对西欧产生了怎样的影响?
(3)综上所述并结合我国的改革开放,说一说你获得了什么启示?
23-24九年级上·河南信阳·阶段练习
知识点:西欧的封建等级制度法兰克王国 答案解析 【答案】很抱歉,登录后才可免费查看答案和解析!
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阅读下列材料:
改革是社会经济发展的重要推动力。阅读下列有关世界古代史上三次改革的相关资料。

材料一 “我们的国体之所以被称作民主,是因为权力不是被少数人、而是被所有人民所掌握。当私人纠纷产生时,所有人在法律面前一律平等。正像我们的政治生活是自由而开放的那样,日常生活中我们的人与人之间的关系也是如此……”

材料二 “把很多贵族的土地收归国有,部民转为国家公民,国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税”。

材料三 “他废除了无条件分赠土地的制度,推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族,但他们必须要为国王服兵役,要履行臣民的义务,宣誓效忠;同时,采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者,使其不受他人的侵害。他还规定采邑不得世袭,只限终身,而且如果受封者不履行义务或者死亡,赐予者有权收回采邑,终止封授关系,要是继续以前的关系,则必须重新分封。”


请回答:
(1)材料一中“我们的国体”指什么?他进行的改革真正使权力“被所有人民所掌握”了吗?在当时人民掌握权力的最高机构是什么?
(2)材料二中的改革发生在哪个国家?这次改革对本国产生了什么重大影响?
(3)材料三中的“他”指的是谁?这次改革最核心的内容是什么?
(4)通过世界古代史上这三次重要的改革的探究学习,结合我国的现状,说一说改革给你带来的启示。

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