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综合题 适中0.65 引用2 组卷26
聆听历史是一种伟大的智慧，回望历史，让历史照亮我们前进的道路。某历史小组以“崛起●创新●落幕”为主题开展探究性活动。请你参与完成。

任务一【崛起之路】


   

                                     图一   秦朝形势图

(1)示意图是学习历史的一种有效方法。根据图一《秦朝形势图》，请画出秦朝的“疆域四至”的示意图。并写出秦朝建立的历史意义。

任务二【创新制度】

材料一   秦朝政治建制示意图


   
(2)填写出材料一的空格处内容，并写出秦朝在地方上创新性措施是什么？《秦朝政治建制示意图》可以看出秦朝政治的突出特点是什么？

材料二


   
(3)材料二反映了秦朝巩固统治的哪一项措施？除了上述措施之外，请再列举出军事上的一项措施。

任务三【辉煌落幕】


(4)杰出人物是历史前进的巨大动力。某历史小组学习完秦朝之后，准备为陈胜和吴广制作人物名片。请你仿照示例，和他们一起完成名片制作。
人物：秦始皇
身份：秦朝的皇帝
主要事迹：公元前221年，建立了秦朝，并采取了一系列措施巩固自己的统治。但是在后期，因为暴政，导致国家灭亡。		人物：陈胜、吴广
身份：________________
主要事迹：________________
(5)请写出评价历史人物的方法。
22-23七年级上·山西临汾·期中
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知识点：秦朝的建立秦朝的中央集权统治秦巩固统一的措施和影响陈胜吴广起义 答案解析 【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！
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秦朝，它在刀光剑影中诞生，在大刀阔斧中行进，在农民战争的硝烟中灭亡。虽短暂但在中国历史上留下了不可磨灭的印记。某校七年级历史兴趣小组以“大秦帝国”为主题进行了一次探究活动，请你参与完成。

任务一   【统一篇——地图识史】


      
   图一 战国形势图                                                                                                                   图二 秦朝形势图
(1)从图一到图二这一疆域的变化是由哪一历史人物实现的？这一变化有何历史意义？

任务二   【统治篇——图片识史】


   
                                                                                          图三
      
                                                                                             图四
(2)从图三可以看出秦朝在地方实行什么制度？这一制度有何深远影响？
(3)图四反映了秦朝实行了怎样的统一措施。

任务三   【灭亡篇——探究识史】

秦朝作为我国第一个统一王朝，其实力自是不容人去质疑。尽管实力强盛，但秦朝在历史上驻足的时间比起其他朝代来讲却是少得惊人，为什么这样一个强大到让六国屈膝的大国，让整个华夏大陆都跪拜的帝国经过了短暂的辉煌之后却草草地被义军给收了场呢？其原因需要我们从政治、经济等多方面进行仔细的分析与探究。
(4)结合材料和所学知识从政治、经济的角度分析秦朝灭亡的原因。
某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史“的主题探究活动，请你也来参加。

材料一   战国形势图



（1）材料一中哪个国家后来实力大增？也请写出代表这个国家的序号。

材料二   “秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。”


（2）材料二中李白所述的历史事件是什么？

材料三   秦朝政治建制示意图



（3）上图直观地展示了秦朝中央和地方机构之间的关系，秦朝开创的这一政治体制是什么？
（4）请你给下表命制一个合适的主题。
秦朝巩固统一的措施
经济统一货币、度量衡
文化统一文字
交通统一车轨和道路宽窄、开凿灵渠．
军事北击匈奴，修筑长城

材料四   今亡(逃亡)亦死，举大计(发动起义)亦死。等死(一样的死)，死国(意为推翻秦朝，夺取政权)可乎？


（5）材料四反映的历史事件是什么？

材料五   秦王足已不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？

——《史记•秦始皇本纪》


（6）据材料五和所学，从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？

材料六   以下是小明对秦始皇做的全面而简要的评价：秦始皇是中国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展；他还建立起了一整套专制主义中央集权制度，被后世所沿用，影响深远。但是他实行暴政，最终导致了秦朝的灭亡。


（7）材料六在评价人物的方法上有何特点？
某校七年级历史学习小组正在开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。
【秦之兴】

材料一        战国七雄形势图


材料二   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白


【秦之固】

材料三

                                     统一文字                                                          秦统一货币示意图


【秦之衰】

材料四   二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩……

——《史记·陈涉世家》


【秦之亡】

材料五   秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。……三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？

——《过秦论》


请回答：
(1)写出材料一中②是哪一诸侯国？材料一中哪个国家后来实力大增，哪一场战争使东方六国再也无力抵抗？该诸侯国实力增强与哪一历史事件直接相关？
(2)材料二中“秦王扫六合”的“秦王”指的是谁？结合所学知识，写出秦王朝的都城在哪？“秦王”建立的国家在中国历史上有何重要地位？
(3)根据材料三所示，秦王兼并六国后，为巩固统一采取了哪些措施？
(4)材料四所述是我国历史上哪一重要历史事件？这一事件有何历史地位？该事件体现了什么精神
(5)结合材料五和所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史中，你得到了哪些启示？

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