材料一:16-18世纪是西欧封建制度瓦解时期,是资本原始积累和资本主义手工工场发展时期,也是从封建主义向资本主义过渡时期。“美洲的发现,绕非洲的航行,给新兴资产阶级开辟了新的活动场所。东印度和中国的市场、美洲的殖民地化、对殖民地的贸易、交换手段和一般的商品的增加,使商业、航海业和工业空前高涨,因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展”。
——摘编自刘凤茹《新航路开辟对西欧资本主义发展的影响》
材料二:
图A《解放黑人奴隶宣言》 图B农奴获得解放 图C明治维新时期的课堂
材料三:罗斯福“新政”是在大危机威胁美国的形势下,试图在资本主义范围内对其中某些弊病加以改革,以保证资本主义的稳定和发展……“新政”作为挽救1929-1933年资本主义经济大危机的救急药方,其直接效果虽不十分显著,但却留下了深远的影响。
——吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编)
(1)根据材料一并结合所学知识,概括16-18世纪欧洲资产阶级兴起的背景。
(2)写出材料二中图B反映的历史事件的影响:结合所学知识,给材料二的三幅图片设计一个主题。
(3)依据材料三并结合所学知识,简要说明罗斯福新政的特点和实质。
(4)结合上述材料,你对资本主义发展有何认识?
材料一
图A 彼得一世 | 1861年,亚历山大二世正式批准了改革法令、废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。农民有权用自己的名字订立契约,从事工商业活动,拥有动产和不动产,进行诉讼,还可以改变身份,成为市民或商人。其次,规定全部土地仍属地主所有,农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。 |
——摘编自吴干富、齐世荣(世界史·近代史编(下卷)》
(1)指出材料一图A人物的改革在俄国近代化中的作用。依据材料一、指出俄国农奴的地位发生了怎样的变化。结合所学知识,说明亚历山大二世的改革是如何促进俄国资本主义发展的。材料二
图B 第一个五年计划期间, 苏联在第聂伯河上修 建的水电站 | 列宁在1921年采取了新经济政策,这一政策允许局部地恢复资本主义……对列宁来说,新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束,而是暂时的辽却。新经济政策成功地应付了数年战争留下的直接危机。到1926年时,工农业产值已达到1914年以前的水平。 |
——摘编自【灵】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三
图C 田纳西水利工程 | 罗斯福新政是在大危机威胁下,试图在资本主义范围内对其中某些弊病加以改革,以保证资本主义的稳定与发展……新政作为挽救1929—1933年资本主义世界经济大危机的救急药方,其直接效果虽不十分显著,但留下了深远的影响。 |
——摘编自齐世荣《世界史·现代卷》
(2)选做题:以下两个小题,请任选一个作答。(如果两个都答,按第①小题)①依据材料二、结合所学知识,概括新经济政策的主要特点.并简析其意义。图B是当时世界上最大的水电站,苏联为什么能在短时间内完成这一工程?
②材料三图C工程反映了罗斯福新政期间的哪一重要举措?材料三中“试图在资本主义范围内对其中某些弊病加以改革“应如何理解?结合所学知识,分析新政留下了哪些深远的影响。
(3)结合所学知识,分析第二次世界大战后,西欧和日本很快从战争的废墟中恢复并发展起来的共同原因。综合上述材料,谈谈你对改革与社会发展关系的认识。
【资本主义制度的确立】
材料一
图1 威廉和玛丽加冕 | 图2 攻占巴士底狱 |
材料二 革命给了美利坚人一个机会,一个将自己的政治理想变为现实的机会,美国革命不仅是与英国殖民统治的分离,而且是与整个旧世界专制主义的分离。
——赵晓兰《美国的诞生》
(2)材料二中的“革命”是指哪一历史事件?结合所学知识,请说出使美利坚人的政治理想变为现实是由革命后的哪部法律文献实现的?
【资本主义制度的扩展】
材料三
事件 | 主要内容 |
俄国农奴制改革 | 颁布废除农奴制法令 |
美国南北战争 | 颁布《宅地法》、发表《解放黑人奴隶宣言》 |
A | 政治上,废藩置县;经济上,以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济;社会生活上,提倡“文明开化” |
【资本主义制度的调整】
材料四
罗斯福新政在大危机威胁美国的形势下,试图在资本主义范围内对其中某些弊病加以改革,以保证资本主义的稳定和发展……新政作为挽救1929——1933年资本主义经济大危机的救急药方,其直接效果虽不十分显著,但却留下了深远的影响。 ——吴于廑、 齐世荣《世界史˙现代史编》 | |
图3美国政府投资建设的田纳西水利工程 |
【资本主义制度的发展】
材料五 第二次世界大战是一道奇妙的分水岭:对西方国家来说,它似乎意味着现代化的结束……西方现代化经过几百年的发展,其优势与弊端都已经十分清楚。二战后,人们企图修补这个社会,修补在两个方向上进行,一是修补资本主义,二是修正民族国家。
——钱乘旦《不平衡发展:20世纪历史与现代化》
(5)综合上述材料,谈谈你对资本主义制度发展历程的认识。
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