综合题 适中0.65 引用1 组卷44
杰出人物能推动历史的发展，时代的进步。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
(1)根据材料一并结合所学知识，举两例说明哪些变法措施使“秦国无敌于天下”。
(2)根据材料二，概括孝文帝“使其整体汉化”的原因。结合所学知识，分析汉化措施所起的历史作用。
(3)综合上述材料，概括上述杰出人物在历史上起到的共同作用。
材料一 商君在秦国为孝公平权街、正度量、调轻重；废井田阡陌；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人免除徭役；奖励军功，根据军功大小授予爵位和土地。所以秦国出兵无不胜，夺取大片土地；罢兵勤耕织，国家日益富强，所以秦国无敌于天下。
——译自《战国策·秦策三》
材料二 孝文帝明知鲜卑游牧旧习，万不足统治中原。再加上自身深受汉文化影响，实在对汉文化衷心仰慕，于是努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵热，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
(1)根据材料一并结合所学知识，举两例说明哪些变法措施使“秦国无敌于天下”。
(2)根据材料二，概括孝文帝“使其整体汉化”的原因。结合所学知识，分析汉化措施所起的历史作用。
(3)综合上述材料，概括上述杰出人物在历史上起到的共同作用。
22-23七年级上·湖南长沙·期末
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人民群众是历史的创造者，杰出历史人物同样推动历史的发展。阅读材料，回答问题。
(1)根据材料一写出商鞅变法的三条措施。并结合所学知识说一说商鞅变法所起的历史作用。
(2)材料二中孝文帝推动鲜卑族整体汉化的原因是什么？结合所学知识，分析孝文帝汉化措施起到了什么作用？
(3)中国古代史上杰出的历史人物除了商鞅、北魏孝文帝这样的改革家，还有政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家等。请你选择一位本学期历史课本中出现的杰出人物（示例除外），仿照下面的两个示例，给他们制作一张名片。
材料一 商君在秦国为孝公平权衡、正度量、调轻重；废井田阡陌；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人免除徭役；奖励军功，根据军功大小授予爵位和土地。所以秦国出兵无不胜，夺取大片土地，罢兵勤耕织，国家日益富强，所以秦国无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
材料二 孝文帝明知鲜卑游牧旧习，万不足统治中原。再加上自身深受汉文化影响，实在对汉文化衷心仰慕，于是努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
(1)根据材料一写出商鞅变法的三条措施。并结合所学知识说一说商鞅变法所起的历史作用。
(2)材料二中孝文帝推动鲜卑族整体汉化的原因是什么？结合所学知识，分析孝文帝汉化措施起到了什么作用？
(3)中国古代史上杰出的历史人物除了商鞅、北魏孝文帝这样的改革家，还有政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家等。请你选择一位本学期历史课本中出现的杰出人物（示例除外），仿照下面的两个示例，给他们制作一张名片。
| 姓名：张仲景 朝代：东汉 称谓：医学家 贡献：著有《伤寒杂病论》一书 | 姓名：嬴政 朝代：秦朝 称谓：政治家 贡献：建立了中国历史上第一个统一多民族的封建国家 |
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