【礼德文化育人铸魂】
材料一：来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采，留下了示范后世的良言淑行。
——摘编自王立《百家争鸣与大一统》
【医学瑰宝健康固本】
材料二：华佗对他的学生吴普说：“人体欲得劳动，但不当使极耳，动摇则谷气得销，血脉流通，病不得生，譬犹户枢，终不朽也。”他模仿动物的活动姿态，创编了一套体操。吴普长期坚持，“年九十余，耳目聪明，齿牙完坚”。
——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册
【技术革新文化繁荣】
材料三：两晋南北朝时期，著述之风日盛，著作的范围和数量远远超过前朝。与此同时，在科学技术方面也有许多专著问世。在书法、绘画艺术上，出现了很多书画大家。他们所以能在书法、绘画艺术的天地里崛起，在很大程度上取决于纸的大量生产和普遍应用。
——摘自路甬祥《中国古代工程技术史大系》
(1)根据材料一说明各思想流派之间的关系写出儒家代表示范后世的一句良言。
(2)中医总结了中华民族几千年来健康养生的理念和实践经验。请根据材料二，写出华佗为帮助人们强身健体而创编的体操名称。
(3)根据材料三并结合所学，指出东汉时期哪位湘籍科学家为“纸的大量生产和普遍应用”做出了重大贡献？两晋南北朝时期“在书法、绘画艺术上出现里很多书画大家”，其中被后人誉为“书圣”的代表作是什么？
【礼德文化育人铸魂】
材料一：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
——孔子
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
——孟子
【史学泰斗艺术之美】
材料二：
 史学家A_____________他饱读诗书，游历各地，搜集历史资料，用十多年时间写出了历史巨著《史记》。 |  书法作品B《_____________》王羲之刻苦学习，继承各种书体的优点，创作出这幅被称为“天下第一行书”的作品。 |
【医学瑰宝 健康固本】
材料三：华佗对他的学生吴普说：“人体欲得劳动，但不当使极耳，动摇则谷气得销，血脉流通，病不得生，譬犹户枢，终不朽也。”他模仿动物的活动姿态，创编了一套体操。吴普长期坚持，“年九十余，耳目聪明，齿牙完坚”。
——摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册
【科技创新 共同发展】
材料四：
祖冲之 造纸工艺流程图
(1)根据材料一，这两则名言体现的是哪个学派的思想？请结合所学知识，在材料一中任选一位人物简述他的思想主张。（写出任意一点即可）
(2)写出材料二中史学家的姓名A的姓名及书法作品B的名称？
(3)中医总结了中华民族几千年来健康养生的理念和实践经验。请根据材料三，写出华佗为帮助人们强身健体而创编的的体操名称？
(4)请从材料四中任选一位人物或一项科技，说明他能够入选此主题的理由。（任选其一即可）
(5)丰厚的中华文化是中华民族的瑰宝。请结合以上材料，谈谈作为新时代的中学生应该如何保护和传承中华民族优秀传统文化？
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