材料一   公元6世纪起，巴黎成为历代法兰西王朝国都。10世纪起，随着商业贸易的发展，旧的城市开始复苏。巴黎全城的贸易和手工业作坊逐渐集中在塞纳河右岸，市场开始形成。位于塞纳河畔的巴黎大学由主教的代理人主持，教授由教会委任。学生在这里主要学习文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，修完前3科可得学士学位，全部修完后4科可得硕士学位，修完高级专门系的课程才能取得博士学位。

——摘编自《历史学习新视野新知识》

材料二   14﹣17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场。这种手工工场比分散的手工工场规模更大，更重要的是集中在一个场地内进行生产……常常有数百名，甚至数千名工人一起干活，而且有着细密的分工，剪毛、梳毛、整毛、纺线、织布、漂染整理等各种工序分别由不同的工人完成。

——齐世荣《世界史·近代卷》

材料三   （它）并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿……是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映……新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来……这个时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出新的时代精神。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》（上卷）

材料一

材料二   庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。庄园的土地分为领主的自营地和佃户份地两部分。领主自营地由依附于庄园的农民义务耕作，自营地的收益全都归封建主所有。而农奴则靠耕种自己的份地为生。农奴对份地只有使用权，而无所有权，其所有权仍归封建主。若农奴后代继承份地使用权，必须交纳继承捐。

材料三   10世纪后，随着农业生产的迅速发展，有了更多的剩余产品，不仅能满足农民及封建主的需要，而且能够提供粮食和原料给从事工商业活动的人，促使了手工业技术的发展，使之达到了专门化的水平；商业活动开始活跃，促进了商品的交换。这样，在主教驻地、城堡周围、修道院附近和一些交通便利、比较安全，能够获得廉价原料与可以顺利出售产品的港口、交通要道等地，一些手工业者通过各种方式摆脱封建领主的束缚，脱离封建庄园，在这些地区定居下来。其后人口逐渐聚集，来往商人增多，于是城市兴起。

——《世界城市史·中世纪欧洲城市》

材料四   13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。……当时，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。

——摘编自部编版九上历史教材

材料一 18世纪60年代开始的工业革命，从18世纪后期起，逐渐从英国向欧洲大陆和北美传播。随着工业革命的深入发展，工人运动逐渐兴起，为科学社会主义理论的创立提供了必要条件，19世纪40年代，马克思主义诞生，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。英国、法国、德国等国的工人代表联合起来成立了第一国际，在第一国际的支持下，巴黎建立了世界上第一个无产阶级政权。

材料二 19世纪，随着资本主义的进一步发展，世界形势变得更加纷繁复杂。一方面，西方列强的对外扩张与殖民活动激起了殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相继爆发了反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义；另一方面，19世纪中期资本主义力量进一步增强，俄国、美国和日本走上了迅速发展资本主义的道路。