材料一 1108年，琅城人民用巨额金钱向主教戈德里赎买了自治权，成立了公社，但戈德里挥霍掉赎金后背弃诺言，取消城市自治权。1112 年，琅城公社领导人们举行起义，冲进主教住宅，杀死了戈德里。起义遭镇压后城市又恢复了封建主的统治。但琅城市民坚持斗争，最终于1128 年赢得了争取自治权利斗争的胜利。
——齐涛主编《世界通史教程·古代卷》
材料二 任何人在林肯城之居留期已达一年零一日，且已照章纳税，任何具有申请权之人亦未提出……不利于彼之异议，则予亦将准许彼等与过去一样，继续以市民身份居住于予之林肯城中。
——英王亨利二世给予林肯城之特许状
材料三 12世纪中期在意大利波隆那法律学校基础上产生的波隆那大学，应是中世纪西欧的第一所大学。那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。
——孟广林《世界中世纪史》
(1)根据材料一说出中世纪晚期欧洲城市争取自治的斗争方式。
(2)从材料二可知西欧城市通过何种形式取得自由和自治？城市居民获得市民身份的条件是什么？
(3)材料三反映了12世纪欧洲出现了什么新现象？这一现象出现有何地位？
【项目一】布局中了解城市
(1)第一组同学聚焦城市布局，收集到如下的图文资料。依据材料概括欧洲中世纪城市的特点，并分析城市兴起的根本原因。
 欧洲中世纪城市布局图 | 欧洲中世纪城市，大多都是因为社会经济的发展而自发形成的。不同于东方严格按照规划建设的城市，欧洲中世纪的城市总体布局更加自然也更加混乱，当时欧洲的政治中心位于农村地区的城堡，而城市非常破落，城市的选址都是依附于封建领主的城堡与交通要塞。不同于希腊罗马的规整道路网，开始呈现出环状、放射状。公众区域和私人领域也不像古典城市那样严格地区分开来。道路网经常以教堂为中心放射出去，道路以人为尺度，所以塑造出了城市了优美。 |
【项目二】抗争中感受城市
(2)第二组同学查找了有着起义或抗争历史的两座城市的资料，请结合所学知识，分别简述这些抗争的成功在历史发展中的作用。
 1871年3月18日，巴黎无产阶级和人民群众举行武装起义 | 琅城是法兰西东北部的一个城市，1108年，琅城人民用巨额金钱向主教戈德里赎买了自治权，成立了公社。但戈德里挥霍掉赎金后背弃诺言，取消城市自治权。1112年，琅城公社领导人们举行起义，杀死主教，此后琅城市民坚持斗争，最终于1128年赢得了争取自治权利斗争的胜利。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程 古代卷》 |
【项目三】数据中解读城市
(3)第三组同学进行调查访问，找到了城市与人口变化的一些数据图。依据下图，分析英国城市化率增长的原因，并结合下表说明人口增加对城市发展的影响。
| 城市 | 时间 | |
| 1800—1801年 | 1850—1851年 | |
| 伦敦 | 100 | 236 |
| 巴黎 | 55 | 100以上 |
| 维也纳 | 25 | 44以上 |
| 柏林 | 约17 | 42 |
材料一：下面是王泽同学在学习了《西欧庄园》以后所做的知识表格
| 西欧庄园 | 形成与发展 | 9世纪，开始逐渐流行 11世纪，庄园遍布欧洲各地 |
| 人员构成 | 领主与佃户 | |
| 庄园里的耕地 | 自营地：由领主自己保留，直接经营 | |
| ▲ ：是佃户的生活来源 |
材料二：琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市，琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构，但主教挥霍了赎金之后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。
——摘编自朱明《中世纪法国城市“公社运动”探析》
材料三：以工商业为主的经济中心的城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展。许多不受教会控制的世俗学校应运而生，其中大多是私立学校。城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果，是城市革命的一个重要组成部分。
——摘编自裔昭印《世界文化史》
请回答：
(1)根据材料一，结合所学，补充横线上“▲”的内容，并用一句话概括西欧庄园的性质。
(2)根据材料二，结合所学，归纳琅城为获得自治权的斗争方式。并指出城市获得自治的“身份证”是什么？
(3)根据材料三，结合所学，分析西欧庄园、城市兴起和大学之间有着怎样的联系？
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