制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅读材料，回答下列有关制度的问题材料一“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授-组卷网

综合题适中0.65 引用2 组卷170

制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅读材料，回答下列有关制度的问题

材料一 “尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”

——《史记五帝本纪》

材料二今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，……是谓小康。”

——《礼记礼运》

材料三有人形容周朝就是一个班级，周天子就是班主任周老师，班级最初有100多名同学，而后不断减少。

——《半小时漫画中国史》

材料四

（1）材料一、所反映的是什么制度？材料二中的“天下为家”所代表的是什么制度？
（2）材料三中西周初“周老师”通过什么制度管理全班？这一制度施行的目的是什么？
（3）据材料四回答，图中的职位是谁创立的？结合所学知识说明图中这一制度的特点。
（4）据以上材料和所学知识分析，远古、夏商周和秦朝时期国家制度不断变化的原因是什么？

19-20七年级上·湖南郴州·期中

收藏试题下载试题加入试题篮

知识点：大禹治水、禅让制王位世袭分封制秦朝的中央集权统治答案解析【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！

类题推荐

制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立的。阅读材料，回答问题。

材料一尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰“终不以天下之病而利一人”，而卒授舜以天下。

——【西汉】司马迁《史记·五帝本纪》

材料二 “父死子继，兄终弟及”。

材料三有人形容周朝就是一个班级，周天子就是班主任周老师，班级最初有100多名同学，而后不断减少。

——陈磊《半小时漫画中国史》

材料四

图一图二
(1)材料一反映的是什么制度？
(2)材料二反映了什么制度？什么事情标志着其取代了材料一中的制度？
(3)材料三中，“周老师”通过什么制度管理全班？这一制度施行的目的是什么？作用是什么？
(4)根据材料四指出，图一中的职位是谁创立的？材料四中，图二反映了秦统一六国后在地方上推行什么制度？

制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅读材料，回答下列有关制度的问题：

材料一：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病;授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。

——《史记•五帝本纪》

(1)上述材料反映了什么制度？这种制度的特点是什么？

材料二:“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各于其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。”

——《礼记•礼运》

(2)材料二中的“天下为家”的局面开始的标志着是什么?

材料三：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，同时诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

(3)材料三体现了哪一制度？这一制度施行的目的是什么？
(4)据以上材料和所学知识分析，远古、夏商周时期国家制度不断变化的原因是什么？

制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅读材料，回答下列有关制度的问题

材料一 “尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”

——《史记五帝本纪》

（1）材料一反映了什么制度？这种制度的特点是什么？

材料二 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。”

——《礼记礼运》

（2）材料二中的“天下为家”的局面开始的标志着是什么？

材料三周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。同时诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

（3）材料三体现了哪一制度？从材料看，被分封做诸侯的主要是什么人？这一制度施行的目的是什么？

材料四平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——《史记周本纪》

（4）材料四，春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治、使得整个国家处于什么状态？
（5）据以上材料和所学知识分析，远古、夏商周和秦朝时期国家制度不断变化的原因是什么？

组卷网是一个信息分享及获取的平台，不能确保所有知识产权权属清晰，如您发现相关试题侵犯您的合法权益，请联系组卷网