材料一   江涛的老师、班级同学、父母对他的评价总体情况如下:热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有很强的集体荣誉感，但学习方面有些粗心大意，作业书写不够认真，最近学习成出现了比较大的下滑

材料二   江涛对自己也有一些认识，他对自己的评价总体情况知下:我性格比较外向人缘很好，但我有时也很在意同学的评价，所以觉得有些累，有时我希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终，我并不喜欢这样的我…结合上述材料，回答下列问题:

镜头一   教育部印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，禁止带入课堂。面对学校的“禁带手机校园令”，一些想带手机上学的同学不太支持。

镜头二   性格内向的小东刚转学到我们班时，很少与同学交流。同学们主动关心、帮助他，他变得越来越活泼，主动参加班集体活动，像变了个人一样。

镜头三   班级成立伊始，在班主任的带领下，同学们就制定了获得校优秀班集体的奋斗目标和课堂纪律、遵守校纪、学习态度等规则。全班同学分组讨论并用恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准。

七年级学生小德为了更好地认识自己，征求了三位好朋友和班主任对自己的评价：

小法：热情、善良、好客，有同学生病了，他会主动帮助、关心同学，周末也会邀请同学到家里做客。

小斌：性格外向，不拘小节，但有时候给同学讲解疑难问题时，不够有耐心。

小莉：爱好体育，积极参加学校组织的各项体育运动，是班里的“体育健将”。

班主任：热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有很强的集体荣誉感，有时候上课不能集中注意力，喜欢搞小动作，写作业也有些马虎。希望你继续努力，争取更大的进步。

看到大家对自己的评价后，小德说：“我会认真听取大家的意见，改正自己的缺点，发挥自己的优势，争取在下学期有新的收获。”