材料一   伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的组成部分，随着年龄的增长，友谊对我们越来越重要，没有友谊的生活是昏暗的。学生“苦恼的我”在校园网站上发帖子写道：“在班里，我一个朋友也没有，每当看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，我的内心感到十分孤独。”

材料二   小亮是一名初中生，学习成绩很好，别人经常向他请教问题，但他却害怕耽误自己的学习，总是让同学自己去想，有时还骗他们说我也不会。课间活动时，他不愿意和自己认为学习差的同学一起玩，他认为学习成绩差的同学低自己一等。他平时经常给其他同学起外号，对于同学之间出现的小矛盾也从不放过，常常因为小问题与其他同学大吵大闹。为此同学们都不喜欢和他交朋友，小亮也感到大家离他越来越远，可他不知道怎么办才好。

对中学生生来说，与同学、朋友的交往，与老师、父母的交往，是初中阶段主要的人际交往内容。学会与他人积极交往，是初中学生健康成长的基本条件。

材料一   七年级期中考试结束后，小敏把好朋友子涵当作学习竞争对手，子涵说：“学习的路上让我们在切磋交流中进步吧！”两个人你追我赶，互不服输，虽然有时会为了一道题目争得面红耳赤，但两个人都在这个过程中成长进步了，他们也都为对方的进步感到开心。

材料二   人们常说：“一个美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根源。”然而在生活中，我们却常常把最好的一面留给别人，把最坏的脾气留给家人。别等到父母老去，才学会爱他们的方式；别等到他们离开，才后悔未曾真心相伴。趁现在还来得及，珍惜能与父母在一起的每一寸时光。

材料三   老师是我们学习的指导者和成长的引路人，很多人在成年之后，把与老师共同相处的校园时光当成一生中最美好的回忆，以下是几位同学与老师交往的情境

材料一   小刚性格孤僻，平常不爱说话，总是独来独往，上课无精打采，常常缺交作业，老师的批评教育也不起作用。想不到自从他和活泼开朗的小明交上朋友以后，情况改变了。小明经常和他讨论学习问题，还和他一起参加班级文体活动。渐渐地，小刚变得爱说爱笑了，两人的学习成绩都直线上升。

材料二   然而，一个过分的玩笑导致两人的友情出现了危机，彼此中断了交往，形同路人。事后，两人都有悔意，多次想向对方说声“对不起”，但话到嘴边却又咽了回去。

材料三   由于小刚与小明的友谊出现了裂痕，他渐渐地觉得自己越来越孤独，看到身边的同学有说有笑，他非常羡慕。随着微博、网络论坛、微信的兴起，网络成为了他表达诉求、结交朋友的重要平台。他开始沉迷于网络，经常上网，在微信、QQ上终日与网友聊天。