场景一   学校将举行合唱比赛，班长想邀请小米担任领唱，但小米说：“都快期末考试了，时间那么紧，还要抽时间排练，我可没空。”

场景二   由于小明与周围同学上课时常讲话，不仅影响他自己，也影响了班级。班主任调整了小明的座位，小明非常不悦，与班主任发生了冲突。

材料一   以下是小路针对坚持集体主义与关注个人利益发表的观点：

材料二   为了参加市里举办的合唱艺术节，学校组建了合唱队，小燕很喜欢唱歌，她主动申请加入合唱队，而且还被选为合唱队的领唱。作为班里的学习委员，小燕平时的学习任务和班级管理任务都相当繁重，而现在每天又要参加合唱排练。面对这样的角色冲突小燕很苦恼，不知该如何抉择。

材料三   “班级是我家，关爱班级靠大家。”我们在班级中要处理好“单音”与“和音“的关系，才能共奏班级的和谐乐章。

春青的时光促使我们成长，对于学生来说，最主要的集体是班级，某班正在分享班级自主管理的经验做法。

新学期，全班同学都在积极准备迎接新生，大家分工配合，有人负责布置场地，有人负责     维持秩序、有人负责发放物品，有人负责引导解说。

“最优个人”王丽对自己的当选非常开心：“是我们的班级管理制度这个平台，让我发现了自己的长处，感谢我们小组成员给予我的帮助，让和声更美。”

镜头一   我喜欢穿有个性的衣服，但学校规定进校必须穿校服，为此我没少挨批评。老师要求     我必须遵守规则，这让我很不满，集体规则是集体的事，与我何干？

镜头二   合唱节快到了，为了让班级取得好成绩，班长小林要求全班同学每天放学后留下来排练一个小时，这引起了同学们的强烈不满，但我认为合唱比赛事关集体荣誉，大家应克服困难，适当放弃个人利益。

小刚同学的父母在外地务工，自己与爷爷奶奶共同生活。小刚常年寡言少语，很少与同学交流，学习成绩也不尽如人意。同学们得知他的情况后，主动和他交朋友，关心他、帮助他。     从此，小刚发生了改变，性格开朗了，学习成绩也有了起色。