情境一   小方作为班委，在班级工作中心直口快、雷厉风行，经常与班里的男生打成一片，平时打扮也比较“中性”。有些同学称她为“女汉子”，父母有时也提醒她“女生就要有女生的样子”。

情境二   小方所在的班级转来一个乡下来的学生，身材矮小、皮肤黝黑，同桌在背后对其指指点点。

情境三   近两天，小方心烦意乱，班级十位同学组成朗诵团队参加学校组织的七年级古诗歌朗诵比赛，有的同学积极性高，有的同学不认真对待，还有同学不听指挥，排练效果差。

【现象分析】

生活中，我们经常听到这样的话，“女同学在小学学习厉害，高中就不行了”“男同学学习有后劲，女同学后劲不足”“男同学的理科要比女同学强”等。

【活动探究】

2024年3月12日，小秦所在学校在秦岭国家植物园举行“保护秦岭，播种绿色”植树节活动。老师要将全班同学分成若干小组开展植树活动，同学们推荐了以下几种分组方案：

植树节活动结束返程路上，小智因为多次帮女生干活、拿东西而遭到同学们的嬉笑，这让乐于助人的小智觉得很不好意思。回到学校后，他对女生“敬而远之”。