分析说明题 适中0.65 引用2 组卷10
【调节情绪放飞梦想】
(1)结合材料中浩浩和阳阳的行为说明情绪的影响。
(2)请你帮助解答情境二中浩浩的疑问。
(3)请你为浩浩合理调节自己的情绪提出三条合理化建议。
生活中，我们通过表情、声调等表达情绪，传递着语言不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，观察着他人的情绪变化。情绪，我们是那样的熟悉，但有时又迷惑不解。
| 小学时，浩浩与阳阳既是好朋友，又是同班同学。进入初中后又分在同一个班级，两人非常高兴，都下决心要在新的学习环境中更加努力，取得好成绩。由于初中学习内容增多，开始时，俩人都感到有些不太适应，期中考试成绩均不理想。 面对同样不理想的成绩，浩浩和阳阳的情绪感受并不一样。浩浩看到成绩，很气愤地将试卷揉成一团扔到地上，没有理睬任何人就走了。接下来的日子，他总是无精打采，每次测验都紧张、出汗，成绩不断下滑…… | 学校要举办运动会了，同学们推荐浩浩与阳阳参加乒乓球比赛，半决赛他们的对手都很厉害，浩浩忐忑不安，总是问输了怎么办，而阳阳告诉我们：“放心吧，我一定会赢的”。比赛时候浩浩发挥失常惨败而归，阳阳却干净利落击败了对手。 输掉比赛后，浩浩总是闷闷不乐，垂头丧气。几天过后本来活泼张扬的同桌也变得安静不语，上课不再主动发言。老师找浩浩谈话，让他尽快振作起来，带给同学积极向上的能量。浩浩很不解：“我的情绪不高和同桌有什么关系啊?” |
(2)请你帮助解答情境二中浩浩的疑问。
(3)请你为浩浩合理调节自己的情绪提出三条合理化建议。
23-24七年级下·山东临沂·期中
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做自己情绪的主人
情绪，是青春期的调色板。正确对待青春期的情绪，学会接纳与调适，我们可以更好地成长。阅读并思考回答问题。
(1)“浩浩看到成绩，很气愤地将试卷揉成一团扔到地上”体现了他怎样的青春期情绪特点？并说说他出现这样情绪的主要影响因素。
(2)结合材料中阳阳和浩浩的行为说明情绪的影响。
(3)请你为浩浩合理调节自己的情绪提出两条合理化建议。
情绪，是青春期的调色板。正确对待青春期的情绪，学会接纳与调适，我们可以更好地成长。阅读并思考回答问题。
| 小学时，浩浩与阳阳既是好朋友，又是同班同学。进入初中后又分在同一个班级，两人非常高兴，都下决心要在新的学习环境中更加努力，取得好成绩。由于初中学习内容增多，开始时，俩人都感到有些不太适应，期中考试成绩均不理想。面对同样不理想的成绩，浩浩和阳阳的情绪感受并不一样。 | 浩浩看到成绩，很气愤地将试卷揉成一团扔到地上，没有理睬任何人就走了。接下来的日子，他总是无精打采，每次测验都紧张、出汗，成绩不断下滑。 |
| 阳阳与老师认真分析了造成成绩不好的原因，并认为一次考试不能代表将来，于是调整好自己的情绪，课上认真听讲，课下不懂就问，还积极参加班级的活动，成绩提高很快。 |
(2)结合材料中阳阳和浩浩的行为说明情绪的影响。
(3)请你为浩浩合理调节自己的情绪提出两条合理化建议。
【认识情绪做情绪主人】
情绪，是青春期的调色板。正确对待青春期的情绪，学会接纳与调适，我们可以更好地成长。
阅读并思考回答问题。
(1)结合材料中阳阳和浩浩的行为说明情绪的影响。
(2)请你为浩浩合理调节自己的情绪提出两条合理化建议。
情绪，是青春期的调色板。正确对待青春期的情绪，学会接纳与调适，我们可以更好地成长。
阅读并思考回答问题。
| 小学时,浩浩与阳阳既是好朋友,又是同班同学。进入初中后又分在同一个班级,两人非常高兴,都下决心要在新的学习环境中更加努力,取得好成绩。由于初中学习内容增多,开始时,俩人都感到有些不太适应,期中考试成绩均不理想。面对同样不理想的成绩﹐浩浩和阳阳的情绪感受并不一样。 | 浩浩看到成绩﹐很气愤地将试卷揉成一团扔到地上,没有理睬任何人就走了。接下来的日子,他总是无精打采,每次测验都紧张、出汗,成绩不断下滑。 |
| 阳阳与老师认真分析了造成成绩不好的原因,并认为一次考试不能代表将来,于是调整好自己的情绪,课上认真听讲,课下不懂就问,还积极参加班级的活动,成绩提高很快。 |
(2)请你为浩浩合理调节自己的情绪提出两条合理化建议。
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