情境一   现实生活中，很多人付出努力却实现不了梦想。因此，小榕认为梦想与现实是平行线，永远无法相交。

情境二   雯雯不再自卑，开始接受自己的缺点，认识到自己的独一无二，坚持和热爱跳舞让她闪闪发光，她逐渐变得开朗自信，与同学们都和谐相处。

情境三   在一次“学习伴我成长”的主题班会上，小梅说学习需要集中注意力，耗费精力，而且遇到困难时还需要调节不良情绪，所以学习中只有辛苦。

【在集体中成长】

情境一   小明同学进入七年级后，很少参加集体活动，经常独来独往，不愿与人相处，学习中遇到不会的问题也不问同学，学习成绩落后。但他所在的班级是一个优秀的班级，老师和同学们都来帮助他，在这些无微不至的关心和帮助下，小明改变了自己，经常参加集体活动，学习中一有不会的问题就向同学请教，与同学相处得很融洽，一学期后学习成绩提高了许多。

情境二   小丽成绩优异，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。数学老师让她当数学课代表后，小丽把数学作业本及时上交、对交不上的同学及时督促、上课前到办公室联系老师……渐渐地，小丽以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的面貌出现在同学面前了。

情境一 进入初中，大家站在一个新的起点上。经过第一个学期的学习和磨砺，很多同学的成绩有了很大的进步。老师重点表扬了王红同学，并请她谈谈学习心得。王红同学说:我坚持课前主动预习，学习过程中自我监督、自我反馈，遇到自己弄不明白的问题时，主动找同学一起讨论解决，即使有些科目不感兴趣，我也摸索相应的学习方法；在学习后进行自我总结、不断完善。

情境二 在入学学情调研中，小青的数学、英语成绩都不理想，她很难过，但她没有逃避放弃，她认真反思自己的学习方法，确定了自己的目标，更加努力学习，而且操场、舞台上留下她那活跃的身影……现在的她学习成绩优异，多才多艺，获得了同学们的认可和信任。为了做更好的自己，她不断地奋斗着……