分析说明题 较难0.4 引用1 组卷17
经历本学期的初中新生活,同学们有困惑也有期待,我们一起思考并解决吧。
【学习有方法】
(1)运用上述学习理论,针对学习困惑ABC提出有效的改进意见。
【交友有智慧】
(2)请结合以上两位同学的观点,谈谈中学生应该如何享受健康的网络交往。
【未来有行动】
(3)在小叶的自勉中,她是通过哪些途径来认识自己的?
(4)针对自己的不足,请你从“做更好的自己”角度出发,写下对自己未来的勉励。
【学习有方法】
科学的理论能为我们的学习提供有效的指导和帮助。
(1)运用上述学习理论,针对学习困惑ABC提出有效的改进意见。
学习的困惑 | 理论依据 | 改进建议 |
A:刚学的时候觉得自己记住了,可是过几天就忘了,又得重新再看。 | 艾宾浩斯曲线揭示了遗忘规律,遗忘的进程不是均衡的,具备“先快后慢”的特点。 | ① |
B:我习惯于听老师讲,可成绩不理想。 | ② | 积极参与讨论,变被动学习为主动学习。 |
C:离考试时间越近,我就越紧张,看不进书,吃不下饭,睡不着觉。 | 耶克斯多德森定律告诉我们学习压力和学习效率呈倒U型关系,学习压力过大、过小都不好。 | ③ |
【交友有智慧】
对网络交往同学们有不同的看法。
(2)请结合以上两位同学的观点,谈谈中学生应该如何享受健康的网络交往。
【未来有行动】
小叶经常通过文字给自己鼓气。
感谢同学们对我的认可和肯定,但在学习和交友中我还存在很多不足,今后我要继续努力,争取做更好的自己。——小叶自勉 |
(3)在小叶的自勉中,她是通过哪些途径来认识自己的?
(4)针对自己的不足,请你从“做更好的自己”角度出发,写下对自己未来的勉励。
23-24七年级上·浙江宁波·期末
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学会学习是中学生必备素养之一。
【七嘴八舌谈困惑】
【集思广益解谜团】
结合材料,运用所学知识,帮助以上同学分析学习中存在的问题,并依据相关理论提出有针对性的改进建议。
【七嘴八舌谈困惑】
同学们谈起学习总有一些困惑,以下是几名同学的苦恼:
小新:刚学的时候觉得自己记住了,可是过几天就忘了,又得重新再看。
小华:我不想参与小组讨论,没什么意思,我自己看书就可以了。
小佳:考试时间越来越近了,我觉得越来越焦虑,书看不进去,觉也睡不着。
【集思广益解谜团】
关于学习的理论成果有很多,以下是部分学习理论的图示:
结合材料,运用所学知识,帮助以上同学分析学习中存在的问题,并依据相关理论提出有针对性的改进建议。
存在问题 | 理论依据 | 改进建议 | |
小新 | 学习到的知识容易发生遗忘 | 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘规律,遗忘的进程不是均衡的,而是具有“先快后慢”的特点 | ① |
小华 | ② | 学习金字塔理论认为学习者采用不同的学习方式,学习内容平均留存率不同,主动学习比被动学习效果好。 | 积极参与小组讨论, 变被动学习为主动学习 |
小佳 | 考试焦虑,心理压力大 | ③ | 调整心态,保持适度学习压力 |
【学习有法促进成长】
(1)结合图1、图2、图3关于学习的著名理论,帮助以下几位同学分析学习中存在的问题,并依据相关学习理论提出有针对性的改进建议。
小兰:刚学的时候觉得自己记住了,可是过几天就忘了,又得重新再看。
小强:我不想参与小组讨论,没什么意思,只想听老师讲。
小成;离考试时间越近,我就越紧张,书看不进去,觉也睡不好。
(2)我们已经度过了快两个月的中学时光,请你总结自己在进入到初中阶段以后在学习方面的进步。
(1)结合图1、图2、图3关于学习的著名理论,帮助以下几位同学分析学习中存在的问题,并依据相关学习理论提出有针对性的改进建议。
小兰:刚学的时候觉得自己记住了,可是过几天就忘了,又得重新再看。
小强:我不想参与小组讨论,没什么意思,只想听老师讲。
小成;离考试时间越近,我就越紧张,书看不进去,觉也睡不好。
同学 | 存在的问题 | 理论依据 | 改进建议 |
小兰 | ① | 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘规律,遗忘的进程不是均衡的,而是具备“先快后慢”的特点。 | ② |
小强 | 学习只是听老师讲,不喜欢和同学、老师探讨。 | ③ | 积极参与讨论,变被动学习为主动学习 |
小成 | ④ | 学习压力和学习效率倒U型曲线告诉我们学习压力过大、过小都不好,应保持适度压力 | 放松心态,保持适度压力 |
(2)我们已经度过了快两个月的中学时光,请你总结自己在进入到初中阶段以后在学习方面的进步。
阅读材料,回答问题。
(1)结合图1、图2、图3关于学习的著名理论,帮助以上几位同学分析学习中存在的问题,并依据相关学习理论提出有针对性的改进建议。
(2)你赞同小悦的做法吗?为什么?
(3)我们已经度过了快两个月的中学时光,请你总结自己在进入到初中阶段以后在学习方面有哪些收获?(结合所学知识和联系自身实际回答,从一个角度回答即可)
小兰:刚学的时候觉得自己记住了,可是过几天就忘了,又得重新再看。
小强:我不想参与小组讨论,没什么意思,只想听老师讲。
小成:离考试时间越近,我就越紧张,书看不进去,觉也睡不好。
同学 | 存在的问题 | 理论依据 | 改进建议 |
小兰 | ① | 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘规律,遗忘的进程不是均衡的,而是具备“先快后慢”的特点。 | ② |
小强 | 学习只是听老师讲,不喜欢和同学、老师探讨 | ③ | 积极参与讨论,变被动学习为主动学习 |
小成 | ④ | 学习压力和学习效率倒U型曲线告诉我们学习压力过大、过小都不好,应保持适度压力 | 放松心态,保持适度压力 |
(1)结合图1、图2、图3关于学习的著名理论,帮助以上几位同学分析学习中存在的问题,并依据相关学习理论提出有针对性的改进建议。
初一年级(13)班的小悦发现同桌丽丽白天在课堂上认真听讲,课间与同学说说笑笑,似乎花费在学习的时间并不多,可成绩却比小悦好。小悦问丽丽晚上看书看到什么时候,丽丽说:“我喜欢晚上看书看到十一点钟,我觉得晚上的效率高。”小悦就照着丽丽的样子,晚上开起了“夜车”,可第二天却无精打采,上课打瞌睡。
(2)你赞同小悦的做法吗?为什么?
(3)我们已经度过了快两个月的中学时光,请你总结自己在进入到初中阶段以后在学习方面有哪些收获?(结合所学知识和联系自身实际回答,从一个角度回答即可)
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