【课堂内外】某班班会期间，邀请参加“走进西山森林公园社会大课堂活动”的同学分享他们的感受。以下是两位同学的一些收获与感受。

【线上线下】疫情防控期间，北京市推出了线上社会大课堂活动课程。某中学初二师生“云参观”香山革命纪念馆。不同于线下参观，同学们坐在家中，通过学校的“智慧课堂”网络平台，借助清晰的图像传输和实时互动功能，便可身临其境看展览。同学们虽在不同处所，但都怀着同样的心情，聆听讲解员老师的讲述，重温那段峥嵘岁月，线上讨论交流热烈。

北京市中小学生社会大课堂208年启动，现今已成为首都教育的亮丽名片。

【课堂内外】社会大课堂让学生走出教室，在博物馆、文化遗址、图书大厦、森林公园、街道社区、企事业单位、高校实验室里上课，与自然、社会有机交融。

【线上线下】2020年疫情防控期间，北京市推出了线上社会大课堂活动课程。海淀某中学初二师生“云参观”香山革命纪念馆。不同于线下参观，同学们坐在家中，通过学校的“智慧课堂”网络平台，借助清晰的图像传输和实时互动功能，便可身临其境看展览。同学们虽在不同处所，但都怀着同样的心情，聆听讲解员老师的讲述，重温那段峥嵘岁月，线上讨论交流热烈。

为积极落实“做中学，用中学”的课标理念和要求，山西某初中学校以班级为单位，分小组外出进行社会调研活动，主题自定，时间为两周，完成后将在学校组织公开展示评估。

下面是该校九年级（3）班M小组进行的“安全伴我行”主题社会调查活动，请你一起参与。

【阶段一：聚焦任务，组建小组】谁来当组长?

老师布置任务、提出要求后，同学们开始按调查要求组建了各自的小组，可谁来当组长呢?M小组组内发生了分歧（有三位同学都表示想要当.组长）。

【阶段二：展开调查，合作探究】一起来解决！

在调查中，有两个实例引发了大家的思考与热议：

实例1：问卷中的思考（调查人数：500人）

实例2：十字路口的信号灯引发的思考

学校附近的十字路口经常拥堵，还发生过几起交通事故，经过这段时间的观察，组员小智发现上述情况是因为南北方向的交通信号灯时间设置不合理，于是他给交通管理部门写信反映情况，并提出了改进措施。很快，交通管理部门做出了调整，拥堵情况得到了改善。了解事情的经过后，组员小町对小智说：“中学生专心学习就行了，不应该操心校园外的事。”

【阶段三：展示评估，分享收获】你来分享吧！

两周后，各小组都完成了“社会调查”。在小组展示环节，各小组都展示了此次调研活动的成果，可谓是收获满满。