道法课上，同学们围绕“师长情谊“的话题进行了交流和探讨。
【习语金句】
| 语录一“好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手、但有一些共同的、必不可少的特质。” | 语录二“要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。” |
针对上述语录，探究一组有同学提出以下疑惑，请你为他解答：
(1)“好老师没有统一的模式”说明了什么？为什么要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚？【爱的碰撞】
探究二组的同学在进行交流时，小凯说：“我的父母经常干涉我的事情，我每天放学回到家，他们不是督促我写作业，就是嘱咐我要和哪些人交朋友、看什么课外书、做什么样的运动等，一听到他们唠叨我就烦。”
(2)请你联系课本所学为小凯排忧解难？【美好倡议】
(3)最后，同学们发起“让家校更美好”的活动倡议。请你把倡议书内容补充完整。倡议书 同学们：家庭、学校都是我们成长的家园，家庭和睦、校园和谐，才能助力我们快乐健康成长！为了构建美好家庭、美好学校，我们要…… ① ② ③ ④ |
【习语金句】
道德与法治课上，老师展示了两则习近平总书记的经典语录：
语录一 “好老师没有统一的模式，可以各有千秋,各显身手,但有一些共同的、必不可少的特质。” | 语录二 “要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚,推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。” |
①“好老师没有统一的模式”说明了什么?
②为什么要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚?
【教育惩戒】
2021年《中小学教育惩戒规则(试行)》正式施行，以规章形式赋予并明确了中小学教师惩戒权，为教师手中的“戒尺”提供了精准的刻度。对此，有人认为，“该《规则》是对学校和老师的单向保护，不利于师生之间平等相待和学生的健康成长。”
(2)结合所学知识，谈谈你对上述观点的看法。
【孝亲敬长】
某校开展“孝敬之星”评选活动，下面是某同学推荐的候选人及其孝行事迹：
初一学生李静从小深知父母工作的辛苦，一直勤奋学习、刻苦向上。八岁那年，妈妈被查出患有胃癌，李静主动承担起所有家务劳动。每天早晨，李静为外出劳作的爸爸做好早饭，帮妈妈洗漱、穿衣完才肯放心去上学。周末，李静就去山上采草药卖钱贴补家用……
(3)该校开展“孝敬之星”评选活动有什么积极意义?
(4)李静的事迹令人感动。请你探究我们应该孝敬父母的原因。
材料一 道德与法治课上，老师展示了两则习近平总书记的经典语录：
| 语录一“好老师没有统一的模式，可以各有千秋，各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。” | 语录二“要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。” |
(1)语录一中“好老师没有统一的模式”说明了什么?
(2)为什么要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚?
材料二 2021年《中小学教育惩戒规则（试行）》正式施行，以规章形式赋予并明确了中小学教师惩戒权，为教师手中的“戒尺”提供了精准的刻度。对此，有人认为，“该《规则》是对学校和老师的单向保护，不利于师生之间平等相待和学生的健康成长。”
(3)结合所学知识，谈谈你对上述观点的看法。
随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。某中学七年级（2）班成立了道德与法治兴趣小组。开学第二周，兴趣小组的同学们开展了以“感悟亲情”为主题的探究性学习活动。
请你来倾听一下同学们的心声，并为同学们化解烦恼提供一些帮助。
★家的内涵
(1)从上边图片中，我们能联想到在中华传统文化中，“家”的内涵是什么？
＊爱的碰撞
探究一组在进行交流时，小文说：“我的父母经常干涉我的事，我每天放学回到家，他们不是督促我写作业，就是嘱咐我要和哪些人交朋友、看什么课外书、穿什么样的衣服等，一听到他们唠叨我就烦。”
(2)小文与父母这样发展下去对他自身会有什么危害？
＊爱的呵护
探究二组在谈到如何化解与父母的冲突时，小宁说：“周日，我和同学约好了去游泳，可妈妈就是不让我去，非让我在家看书、写作业。我就跟妈妈讲，游泳既锻炼身体、开发智力， 又能调节我的学习生活。结果妈妈被我说通了，还鼓励我把游泳学好。”
(3)在与妈妈发生矛盾与冲突时，小宁是采取什么方法来解决的？采取这种方法需要我们发挥哪些智慧？
★美好倡议
(4)最后，同学们发起“让家更美好”的活动倡议。请你把倡议书内容补充完整。
倡议书 同学们： 家庭是社会的细胞，家庭和睦则社会安宁，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。为共筑和谐家庭，我们要…… ① ② 倡议人：七年级（2）班全体同学 2021年11月10日 |
组卷网是一个信息分享及获取的平台，不能确保所有知识产权权属清晰，如您发现相关试题侵犯您的合法权益，请联系组卷网
