中学生小玲在日记中写道:“我的家好普通，却又如此地不平凡。从小，外公外婆无微不至的照顾，父母的关怀，和普通的孩子一样地成长。可我，似乎比他们更多了份温暖和欢笑。从小，我就没有受过冻，因为在我感到凉意前，就有人为我关好门窗:我也没有挨过饿，因为在我感到饥饿前，就有人为我送来食物。夏天，有蒲扇为我扇走热气:冬天，有暖气为我带来温暖。”

刘琪琪爱用日记记录生活中的见闻感受。

日记一：李老师今天第一次上直播课，紧张的满脸通红。班里一个同学幽默地说：“老师开美颜了，好帅呀！”同学们齐刷刷地回复：“帅”！李老师开心的笑了！老师，您知道吗，即使隔着屏幕我们也仍然和您很亲近！

日记二：我和江雪已经有七年的友谊。今天她给我发来一条微信说最近很烦：她爸妈因企业破产失去工作待业在家，心情烦躁经常吵架，还教训她不好好上网课。为了躲避“战火”，她只好把自己关在屋子里打游戏，一位陌生的哥哥总问她要电话。我该怎么回复她呢？

疫情期间李老师第一次上直播课，紧张的满脸通红。班里一个同学幽默地说：“老师开美颜了，好帅呀！"同学们齐刷刷地回复："帅"！李老师开心的笑了！老师，您知道吗，即使隔着屏幕我们也仍然和您很亲近！

“双减”，即有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。面对"双减"，需要我们改变学习方式，优化生活状态，打开既定格局，争做人生"加法"。如何做好"双减""加法"？