某班召开了一次以“增强法律意识，提高自护能力”为主题的班会，通过对案例的剖析，对学生进行法治安全教育。

材料一   初中生小夏和同学小辉正骑着一辆自行车行进在上学的路上。突然，路边跳出一名持刀男青年，要求他们交出身上的钱物，并抢走了自行车，飞奔逃走。小夏和小辉惊恐万分，茫然无措，两个人冷静后商量起来。最后，他们得出结论：“我们应拿起法律武器，依法维权。

材料二   同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。但未成年人身心尚未成熟，如果鲁葬行事，自己会受到伤害的同时，也不利于制止违法犯罪。

【惊险一刻】初中生小明和同学小亮骑着自行车一同行进在上学的路上。突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将小明碰倒在地。轿车司机下车后发现被碰倒的是一名学生，便驾车飞奔逃走。

【明辨是非】 在等待的时候，针对这一事故，路人议论纷纷。

甲：“被车撞了，司机又跑了，就自认倒霉吧!”

乙：“如果能够找到肇事司机，就把他的车给砸了。”

丙：“交警找到肇事司机后，应把他告上法庭依法要求对方赔偿损失。”

某班召开了一次以“增强法律意识，提高自护能力”为主题的班会，通过对案例的剖析，对学生进行法治安全教育。

【惊险一刻】初中生小明和同学小亮正骑着自行车一同行进在上学的路上。突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将小明碰倒在地。轿车司机下车后发现被碰倒的是一名学生，便驾车飞奔逃走。

【学法懂法】经诊断，碰撞造成小明小臂骨折。交警通过查看监控视频，找到了肇事司机。肇事司机私下找到小明的家人，提出和解。小明的家人同意由交警调节，双方协商解决。但在赔偿金额方面双方产生分歧，小明及家人在律师的帮助下，将肇事司机告到法院。最终，肇事司机按法院判决承担了相应的法律责任。

【知法用法】