分析说明题 适中0.65 引用1 组卷26
【学会与老师相处】
分析情境，结合所学道德与法治知识，完成问题：
(1)结合情境，谈谈师生之间应该形成一种怎样的良好交往状态？
(2)“老师时常批评我们……”。老师的这些“批评”对我们的成长有什么影响？我们应该如何正确对待？
(3)老师们都积极争做“四有”好教师。这里的“四有”指的是什么？
情境 某校六（1）班举行了一次师生谈会。下面是小东、小青同学在会上的发言：
听了同学们的发言，老师们纷纷表示，一定会积极采纳同学们的建议，争做“四有”好教师。
分析情境，结合所学道德与法治知识，完成问题：
(1)结合情境，谈谈师生之间应该形成一种怎样的良好交往状态？
(2)“老师时常批评我们……”。老师的这些“批评”对我们的成长有什么影响？我们应该如何正确对待？
(3)老师们都积极争做“四有”好教师。这里的“四有”指的是什么？
22-23六年级下·山东淄博·期中
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【学会交往，健康成长】
(1)你更认同哪位同学的观点，在生活中我们应该如何与老师建立良好关系呢？
(3)生活中我们和父母之间难免会有矛盾与冲突，我们应该如何化解亲子冲突，和父母沟通呢？
材料一 为了庆祝第39个教师节，某校七年（9）班举行了一次师生恳谈会。下面是张强、李丽同学在会上的发言。分析情境，结合所学道德与法治知识，完成问题：
张强 各位老师们，你们辛苦了，你们一心扑在教学上，对我们的学习生活也非常关心，我很感动；同时，希望各位老师上课时，允许我们发表不同的观点，多听听我们的意见。 |
李丽 老师应该多表扬我们，少批评，这样师生关系才会好。 |
(1)你更认同哪位同学的观点，在生活中我们应该如何与老师建立良好关系呢？
材料二 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝敬父母是中华民族的传统美德，也是每个中国公民应尽的法定义务。明朝思想家王阳明认为“孝”有“三种境界”：一是养长辈的身，保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的志，让长辈活得有意义。
(2)请你列举两条自己在生活中孝敬父母的具体行动。(3)生活中我们和父母之间难免会有矛盾与冲突，我们应该如何化解亲子冲突，和父母沟通呢？
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