分析说明题 适中0.65 引用1 组卷44
阅读材料,完成下列要求。
围绕“共同富裕”这一话题,小涛、大海、小蕊搜集资料并先后发言,表达了看法。
小涛向同学们展示了北京、上海、杭州三市每10万人中拥有大学(大专及以上)文化程度人数对比图。(如下)
(1)依据图中的对比信息,结合小涛的发言,概括杭州市每10万人中拥有大学文化程度人数的情况。
(2)运用“走向共同富裕”的知识,分析杭州市为什么要积极推进基础教育的均衡发展。
(3)小蕊的发言对于发展中国特色社会主义文化有何启示。
围绕“共同富裕”这一话题,小涛、大海、小蕊搜集资料并先后发言,表达了看法。
小涛:教育是共同富裕的重要动力,通过每10万人中拥有大学文化程度人数对比,可以看到杭州市在教育方面的努力和存在的问题。
小涛向同学们展示了北京、上海、杭州三市每10万人中拥有大学(大专及以上)文化程度人数对比图。(如下)
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(1)依据图中的对比信息,结合小涛的发言,概括杭州市每10万人中拥有大学文化程度人数的情况。
大海:教育是共同富裕的托底工程,为奋力开创“大杭州、高质量、共富裕”的发展新局,杭州市积极推进基础教育的均衡发展,以共建共享优质教育资源为核心,深化城乡学校互助共同体建设和跨区域跨层级集团化办学,充分发挥名校集团的辐射、示范和带动作用,满足人民群众对美好教育的期待。
(2)运用“走向共同富裕”的知识,分析杭州市为什么要积极推进基础教育的均衡发展。
小蕊:文化是推动共同富裕的关键变量,实现共同富裕,富口袋也要富脑袋。杭州积极实施“乡村记忆”工程,发挥文化为乡村富裕铸魂赋能作用。守护好乡村自然底色,加大对乡村古建筑保护和乡愁文化的传承力度,留下老的味道;在美丽乡村建设行动中,把现代美学理念与乡村原生态结合起来,讲好农耕文化故事,让乡村“望得见山、看得见水、记得住乡愁”。
(3)小蕊的发言对于发展中国特色社会主义文化有何启示。
22-23九年级上·河北保定·期中
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