据《中国亲子教育调查现状》调查结果显示：中国有高达87%的家长表示自己在教育孩子的过程中存在焦虑现象，其中中度焦虑的家长人数占比20%，重度焦虑的家长占比7%，也就是十个家长之中，可能就有一个重度焦虑的家长。特别是今年疫情期间“停课不停学”，学生在家上网课，“不谈学习，母慈子孝；一谈学习，鸡飞狗跳⋯⋯”，在陪孩子学习中出现了各种焦虑、亲子矛盾和冲突等问题，实在令家长们崩溃。

材料一   调查显示：84%的初中生经常使用“纠结”“郁闷”等词语；72%的同学认为自己与父母相处出现问题；67%的同学有时表现得很勇敢，有时又表现得比较害羞、怯懦。

材料二   疫情期间居家抗疫局势让家庭生活变得微妙起来。工作的压力、孩子网络学习带来的焦虑、夫妻关系、亲子关系，各种情绪交织，摩擦一触即发。有专家提醒，疫情期间长期宅家要注意情绪调节。

材料一   为帮助同学们塑造积极健康的心理品质，学校开设了心语信箱，鼓励同学们把自己的困惑和烦恼投入信箱。这一天，又收到了几个同学的来信：

同学甲：进入初中后，别人长高，我却长“圈”了，脸上还冒出不少青春痘，烦死了！

同学乙：同学们笑我做了一件很二的事，生物课上老师讲到一个知识点和我之前在网上看到的不一样，我立马高喊：“老师你错了”，只见老师脸立刻红了，我做错了吗？应该如何是好？

同学丙：最近总会不由自主地关注班上的男生小华，他课堂上专注学习的身影，运动场上矫健的身姿……这些都令我动心，我这是怎么了，这就是爱情的滋味吗？

材料二   统计数据显示，我国有 3000万青少年处于心理亚健康状态。青少年心理健康关键在于情绪管理。为此，学校在七年级开展了一次情绪调查活动。下面是部分统计数据：

初中生情结状况调查：