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分析说明题 适中0.65 引用1 组卷29
【探寻绿色发展之路】

材料一   山水林田湖草是生命共同体,人的命脉在田,田的命脉在水,水的命脉在山,山的命脉在土,土的命脉在树。但由于长期对森林过度垦殖、对树木过量砍伐,我国的森林覆盖率较低,总体上成为缺林少绿、生态脆弱的国家。“十三五”期间国家开展大规模国土绿化行动,以推进生态文明,建设美丽中国。

材料二   为牢固树立绿水青山就是金山银山的理念,广西河池市近期发布了《河池市建设绿色发展先行试验区的指导意见》。《意见》中指出建设绿色发展先行试验区着手以下举措:一是:加快服务业绿色转型,提升服务业低碳发展水平。将环境优势转化为经济优势,实施全域旅游示范区创建和特色品牌打造工程,联合广西著名景点,打造康养旅游精品线路,加快打造巴马国际长寿养生旅游胜地、刘三姐民族风情国际旅游度假区、红水河滨水旅游观光休闲养生带。二是:倡导绿色低碳生活方式。深入开展绿色生活创建行动,推行绿色餐饮服务,完善餐饮浪费监管机制,开展生活垃圾分类示范城市试点,推行生活垃圾分类制度,推动生活垃圾减量化、资源化、无害化。三是:开展绿色出行创建活动,鼓励公众降低私家车使用强度,提高城市公共交通、步行、自行车等绿色出行水平。四是:探索建立绿色发展绩效考评体系,探索建立GDP和生态系统生产总值(GEP)双核算、双评估、双考核工作机制,实现绿色发展质量的常态化跟踪评估,丰富和完善成果评价体系。


阅读上述材料,运用所学知识,思考下列问题。
(1)山水林田湖草是生命共同体,树是其命脉之源。根据材料一简要谈谈树木森林的作用。(两个方面即可)
(2)结合材料二,请你运用“坚持绿色发展道路”的相关知识,谈谈河池市是如何建设绿色发展先行试验区的。
(3)请你为河池市绿色发展先行试验区拟一条宣传标语。
22-23九年级上·广西南宁·阶段练习
知识点:实现人与自然和谐共生的途径坚持绿色发展道路 答案解析 【答案】很抱歉,登录后才可免费查看答案和解析!
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材料一   近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面推行林长制的意见》,强调要按照山水林田湖草系统治理要求,在全国全面推行林长制,加快推进生态文明和美丽中国建设,这是我国生态文明建设的又一重大制度创新。在河南省,早在2018年,新县、长垣市就在全省率先推行林长制,并取得了良好成效。2020年,省林业局分区域确定了新乡市、驻马店市、济源示范区为全域推行林长制试点单位。202l1月,信阳市的息县、光山县、商城县被纳入推行林长制试点单位。目前,各试点单位成立了由市、县主管领导负责的推进林长制工作机构,制定推行林长制实施方案,为全省全面推行林长制探索可复制可推广的经验。下一步,我省将全面推行林长制,强化和落实国土绿化提速提质行动、建设森林河南、保护资源、保护生态的主体责任,实现“林有人管、事有人做、责有人担”。

材料二   河南森林城市建设再结硕果。截至目前,河南省级森林城市数量达到27个;省辖市国家森林城市达到16个,走在全国前列。在“创森”过程中,各地高度重视,精心组织,把森林城市建设融入乡村振兴、脱贫攻坚、污染防治、百城建设提质工程等地方经济社会发展中,高标准编制总体规划,打造覆盖城乡的绿道、绿带、绿芯、绿网,努力实现“身边增绿”“推窗见绿”“出门进园”。


阅读材料,运用所学知识,思考并回答下列问题:
(1)请你谈谈材料中体现我国及河南省坚持哪些新发展理念。
(2)建设秀美家乡、美丽中,请你给政府提几条合理化建议。(两个方面即可)
结合材料,完成答题。

习近平总书记在视察江西时指出,绿色生态是江西最大财富、最大优势、最大品牌,殷殷嘱托我省打造美丽中国“江西样板”。2018年9月29日,江西省人大常委会就《江西省实施河长制湖长制条例(草案)》进行一审。这是以立法方式助力打造美丽中国“江西样板”的具体举措。

《江西省实施河长制湖长制条例》经过三审后,在省十三届人大常委会第九次会议举行的第三次全体会议获得表决通过,并于2019年1月1日起施行。2015年11月底,我省率先在全国全面启动河长制。据悉,我省在全国率先全面推行林长制,是继推行河长制湖长制之后,进一步统筹山水林田湖草系统治理的重大举措,是加快推进我省国家生态文明试验区建设的重大制度创新。

江西省委十四届六次全会将“千方百计提升生态质量和效益”作为“三大提升”之首,强调要加快推进国家生态文明试验区建设,以更高标准打造美丽中国“江西样板”。2018年8月8日,江西立下硬规矩,百里长江百里绿。2018年10月30日,九江市、萍乡市、新余市通报了省环境保护督察移交生态环境损害责任追究问责情况,同时通报了有关典型案例,移交了生态环境损害责任追究问题线索,要求依法依规进行调查处理。三个设区市共对60名干部进行问责,其中县处级干部17人,科级干部43人。


(1)拟题:运用所学知识,自拟一个体现材料主要内容的题目。
(2)评论:从不同的角度对上述材料进行分析评论。

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