材料一

材料二   教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。据此，小明所在的学校明确规定：所有学生一律不准带手机进入校园。因为小明是住校生，一周才能回一次家，对此规定非常反感，对其他住校生表达观点“坚持集体利益，就要放弃个人利益”。

材料三   某校七年级各班下月开展英文童话剧比赛，很多同学对本班话剧主题不接受，也有同学也不愿意有角色分配给自己，还有的同学认为本班没有实力，最终结果一定是输。所以在该彩排的时候大家不认真，都是糊弄一下。

材料一   手机是把双刃剑，在给人带来许多便利的同时，也出现了相当多的弊端。为营造良好校风，让学生健康快乐地学习成长，某校根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》的要求作出如下规定：未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入校园，学生违规携带电子产品进入校园，由学校统一管理。对此，有同学认为：使用手机是我的个人自由，学校的规定不合理。

材料二   中学生王强，平时非常依赖手机，大量时间花在聊天、玩游戏、甚至浏览不良信息。在学校明确规定不能带手机进校园之后，他就开始闹情绪，不想回学校上学了。

镜头一   教育部印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，禁止带入课堂。面对学校的“禁带手机校园令”，一些想带手机上学的同学不太支持。

镜头二   性格内向的小东刚转学到我们班时，很少与同学交流。同学们主动关心、帮助他，他变得越来越活泼，主动参加班集体活动，像变了个人一样。

镜头三   班级成立伊始，在班主任的带领下，同学们就制定了获得校优秀班集体的奋斗目标和课堂纪律、遵守校纪、学习态度等规则。全班同学分组讨论并用恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准。