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分析说明题 较难0.4 引用2 组卷31
阅读材料,回答问题。

材料一   已有3000多年历史的汉字,是表意文字的典型代表。中国人的思想情感,大都 可以用汉字来表述。如“国”,甲骨文,左边是一个方框,象征一片土地,右边是戈,表示以兵戈来保卫这片土地.到金文,在表示“国土”的“口”外边加了“国界”,仍表达以“戈”卫“国”的意思。到了小篆时期,在“或”之外又加了一个方框,表示国界、疆域。(见下图)


材料二   中华经典诗文意境深远,蕴含着丰富的道德资源。陆游“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”的情怀、屈原“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的感慨、!范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸襟、 林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的豪情、鲁远“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的志向……中国历史上无数的仁人志士,用诗文表达内心对人生道德境界的追求。


(1)材料二中的诗文所表达的共同的人生道德境界是什么?
(2)结合以上材料及问题,跨越时间的长河感悟中华文化,你能得出一个什么认识?
21-22九年级上·河南新乡·期末
知识点:中华文化的特点中华民族精神的内涵和表现 答案解析 【答案】很抱歉,登录后才可免费查看答案和解析!
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材料一   已有3000多年历史的汉字,是表意文字的典型代表。中国人的思想感情,大都可以用汉字来表述。如“国”,甲骨文,左边是一个方框,象征一片土地,右边是戈,表示以兵戈来保卫这片土地。到金文,在表示“国土”的“口”外边加了“国界”,仍表达以“戈”卫“国”的意思。到了小篆时期,在“或”之外又加了一个方框,表示国界、疆域。(见下图)


材料二   中华经典诗文意境深远,蕴含着丰富的道德资源。屈原“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的感慨、范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸襟、陆游“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”的情怀、林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的豪情、鲁迅“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的志向……中国历史上无数的仁人志士,用诗文表达内心对人生道德境界的追求。

材料三   从拼上老命也要改变兰考面貌的焦裕禄,到拖着有病之躯还在救治新冠肺炎患者的张定宇;从把青春和生命献给脱贫事业的黄文秀,到长期献身艰苦偏远山区教育事业的张桂梅:从为“中国天眼”殚精竭虑的南仁东,到为中华民族的航天梦呕心沥血的孙家栋……无私而忘我的奋斗,是奋斗者永远的座右铭。


(1)阅读材料,完成表格。
问题反映的价值观念或者价值追求
材料一   “国”字演变反映了古人怎样的思想观念
材料二   诗文表达的共同情感境界
材料三   奋斗者在处理个人与国家关系上共同的价值追求

(2)今天,我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富,时空领域比历史上任何时候都更宽广,内外因素比历史上任何时候都更复杂,必须坚持________________观。
(3)结合所学知识,完成以下倡议书。(至少3点)

“维护国家安全,人人可为”倡议书

维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在,是我们共同的责任。作为青少年,我们肩负维护国家安全的责任与使命,我们要:



【文化中国】阅读材料,完成下列要求。

材料一   已有3000多年历史的汉字,是表意文字的典型代表。中国人的思想情感大都可以用汉字来表述。如“国”,甲骨文,左边是一个方框,象征一片土地,右边是戈,表示以兵戈来保卫这片土地。到金文,在表示“国土”的“口”外边加了“国界”,仍表达以“戈”卫“国”的意思。到了小篆时期,在“或”之外又加了一个方框,表示国界、疆域。(见下图)


材料二   中华经典诗文意境深远,蕴含着丰富的道德资源。屈原“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的感慨、范仲淹“先天下之忧而优,后天下之乐而乐”的胸襟、陆游“僵卧村不自哀,尚思为国戍轮台”的情怀、林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的豪情、鲁迅“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的志向……中国历史上无数的仁人志士,用诗文表达内心对人生道德境界的追求。

材料三   从拼上老命也要改变兰考面貌的焦裕禄,到拖着有病之躯还在救治新冠肺炎患者的张定宇;从把青春和生命献给脱贫事业的黄文秀,到长期献身艰苦偏远山区教育事业的张桂梅;从为“中国天眼”殚精竭虑的南仁东,到为中华民族的航天梦呕心沥血的孙家栋……无私而忘我的奋斗,是奋斗者永远的座右铭。


(1)概括材料一二中包括哪些中华文化元素?请你再列举两个类似的。
(2)从中华文化特点的角度,你对材料一二有何感悟?
(3)材料二中的“诗文”和材料三中的“奋斗者”共同的精神追求是什么?
(4)精神中国,必定有我。作为新时代的青少年在日常生活中如何践行上述的精神追求?

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