走进情境：最近，七年级（4）班的同学们在积极整理班级的事迹材料，准备代表学校申报市级优秀班集体。以下是该班同学整理出的优秀事迹，请你运用所学知识，回答相关问题。

班级成立伊始，在班主任张老师的带领下，同学们就制定了夺取校优秀班集体的奋斗目标和课堂纪律、遵守校纪、学习态度等规则。全班同学分组讨论并用恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准。

小梁是留守儿童，他与爷爷奶奶共同生活，性格也比较内向，很少与同学交流，学习成绩也不尽人意。同学们得知他的情况后，主动和他交朋友，在学习、生活等方面帮助他。从此，小梁变得开朗起来，学习成绩有了起色，在学校举办书法比赛中获得一等奖。

七年级1班有一个出了名的“小帮派”，周昼为“大哥”，其他几个人都听他的指挥。他们重“义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师合不来，甚至逼同学给他们零花钱、保护费……小群体内沾染上了江湖习气，沦为小团体主义。

“第一次”主题班会

为了让新入学的七年级学生更好地适应初中生活，班主任李老师决定召开一次主题班会。假如你是李老师班级的学生，请你参与。

李老师这次竟然把组织班会的“权力”全权交给了班委会来完成，很多学生不解，“在小学我们都是班主任安排的。”

在班会中，学生小琪分享了自己在初中三年的努力计划（下图）：

听了小琪的努力计划后，有好几位同学对小琪平时的学习与“努力计划”进行对照，指出小琪并没有做到计划中的要求，说小琪是“口头上的巨人，行动上的矮子”“光说不做假把式”，小琪听了很沮丧，“原来自己这么差！”