单选题-单题 较易0.85 引用1 组卷50
梳理、总结、构建知识路径是学习《道德与法治》常用的方法。以下情境与其解决的路径对应一致的是( )
| 序号 | 情境 | 解决的路径(一般情况下) |
| ① | 维护权利时 | 诉讼→仲裁→调解→协商 |
| ② | 考试失利时 | 分析原因→寻找方法→战胜挫折 |
| ③ | 承担责任时 | 权衡利弊→预估回报→担当责任 |
| ④ | 研究性学习时 | 提出问题→分析问题→解决问题 |
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．②④ |
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以下情境与其解决的路径对应不一致的是（ ）
| 选项 | 情境 | 解决的路径（一般情况下） |
| A | 权益遇到侵害时 | 忍气吞声→打击报复→寻求帮助 |
| B | 考试失利时 | 分析原因→寻找方法→战胜挫折 |
| C | 选择承担责任时 | 正确评估→合理选择→担当责任 |
| D | 研究性学习时 | 提出问题→分析问题→解决问题 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
对知识进行归类与思维逻辑分析是学习道德与法治的科学方法。以下情景与其解决的路径对应不一致的是（ ）
| 选项 | 情景 | 解决的路径（一般情况下） |
| A | 对待规则 | 制定→遵守→改进 |
| B | 维护权利时 | 和解→仲裁→调解→诉讼 |
| C | 做一个负责任的公民 | 选择责任→对自己负责→不言代价与回报 |
| D | 预防犯罪 | 认清犯罪危害→杜绝不良行为→自觉遵纪守法 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
对知识进行归类与思维逻辑分析是学习道德与法治的科学方法。以下情景与其解决的路径对应不一致的是（ ）
| 选项 | 情景 | 解决的路径(一般情况下) |
| A | 对待规则 | 制定→遵守→改进 |
| B | 维护权利时 | 民事诉讼→行政诉讼→刑事诉讼 |
| C | 做一个负责任的公民 | 选择责任→对自己负责→不言代价与回报 |
| D | 预防犯罪 | 认清犯罪危害→杜绝不良行为→自觉遵纪守法 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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