实验探究题 适中0.65 引用1 组卷411
科学探究是我们认识科学知识、应用科学方法、提高科学探究能力的重要手段和途径。
(1)在探究“非生物因素对生物的影响”实验中,看到黄粉虫(如图)都躲藏在食物(麦麸)下面,因此提出了要探究的问题是____ ?该实验探究的变量是____ 。
(2)“绿叶在光下制造有机物”实验中,将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是____ ;“酒精脱色”时为防止酒精燃烧发生危险,需要____ 加热。
(3)下表为探究“馒头在口腔中的变化”的实验方案:
为探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用____ 两支试管进行对照实验;为探究“唾液对馒头有消化作用”,D处应加入____ 。
(4)关于生男生女的奥秘,可用“模拟精子与卵细胞随机结合的实验”来探究,用白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞,黑围棋子代表含____ 的精子;统计全班实验结果,发现不同类型的精子与卵细胞结合的机率大致相同,由此你得出的结论是____ 。
(5)在讨论探究实验时,甲说“为增强实验的说服力,一般要设计对照实验”;乙说“实验的结果一定与实验前做出的假设一致”;丙说“多次重复实验可减少实验的误差”;丁说“探究过程中需要排除偶然因素的影响”……你认为____ 同学的说法不科学,理由是____ 。
(1)在探究“非生物因素对生物的影响”实验中,看到黄粉虫(如图)都躲藏在食物(麦麸)下面,因此提出了要探究的问题是
(2)“绿叶在光下制造有机物”实验中,将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是
(3)下表为探究“馒头在口腔中的变化”的实验方案:
试管编号 | 馒头碎屑或块 | 试管中加入物 | 是否搅拌 | 保温 | 加入碘液 |
A | 适量碎屑 | 2ml唾液 | 充分搅拌 | 37℃水浴保温10分钟 | 2滴 |
B | 适量碎屑 | D: | |||
C | 适量馒头块 | 2ml唾液 | 不搅拌 |
为探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
(4)关于生男生女的奥秘,可用“模拟精子与卵细胞随机结合的实验”来探究,用白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞,黑围棋子代表含
(5)在讨论探究实验时,甲说“为增强实验的说服力,一般要设计对照实验”;乙说“实验的结果一定与实验前做出的假设一致”;丙说“多次重复实验可减少实验的误差”;丁说“探究过程中需要排除偶然因素的影响”……你认为
2019·湖北宜昌·中考真题
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科学探究是我们认识科学知识、应用科学方法、提高科学探究能力的重要手段和途径。
(1)在讨论探究实验时,甲说“为增强实验的说服力,一般要设计对照实验”;乙说“实验的结果一定与实验前做出的假设一致”;丙说“多次重复实验可减少实验的误差”;丁说“探究过程中需要排除偶然因素的影响”……你认为______ 同学的说法不科学.
(2)在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后,根据鼠妇的生活环境,可知鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活,因此提出了要探究的问题是______ ?该实验探究的变量是______ 。
(3)“绿叶在光下制造有机物”实验中,将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是______ 。
(4)下表为探究“馒头在口腔中的变化”的实验方案:
为探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用______ 两支试管进行对照实验;为探究“唾液对馒头有消化作用”,D处应加入______ 。
(1)在讨论探究实验时,甲说“为增强实验的说服力,一般要设计对照实验”;乙说“实验的结果一定与实验前做出的假设一致”;丙说“多次重复实验可减少实验的误差”;丁说“探究过程中需要排除偶然因素的影响”……你认为
(2)在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后,根据鼠妇的生活环境,可知鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活,因此提出了要探究的问题是
(3)“绿叶在光下制造有机物”实验中,将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是
(4)下表为探究“馒头在口腔中的变化”的实验方案:
试管编号 | 馒头碎屑或块 | 试管中加入物 | 是否搅拌 | 保温 | 加入碘液 |
A | 适量碎屑 | 2ml唾液 | 充分搅拌 | 37℃水浴保温10分钟 | 2滴 |
B | 适量碎屑 | D:_____ | |||
C | 适量馒头块 | 2ml唾液 | 不搅拌 |
为探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请利用所学知识回答下列问题。
(1)许多作物是在春天播种的,天寒地冻不适于播种,由此可以作出的假设是种子的萌发需要______ 。某同学在春天将容易萌发的、饱满的玉米种子深深地埋入泥土中,每天浇适量的水分,却始终没有萌发,原因可能是______ 。
(2)某同学在探究“某种非生物因素对鼠妇生活的影响”时,设计了如下图所示的实验装置。此实验的变量是______ ,除此因素外,其他非生物因素都应该______ 。
(3)下表为探究“馒头在口腔中的变化”的实验方案:
为探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用______ 两支试管进行对照实验;为探究“唾液对馒头有消化作用”,D处应加入______ 。
(4)探究“二氧化碳是光合作用的必需原料吗?”的实验装置(其内的植物枝条取自放到黑暗处一昼夜的植物),将植物放置黑暗处一昼夜的目的是______ 。实验组是______ (填“甲”或“乙”)。
(5)在“模拟保护色的形成过程”中,取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张,放在一块绿布上,实验者先背对绿布,然后转身快速拿取,经过若干次后,最后剩下小纸片数量最多的是绿色小纸片,由此你得出的结论是______ 。“小纸片”模拟的是______ 。
(1)许多作物是在春天播种的,天寒地冻不适于播种,由此可以作出的假设是种子的萌发需要
(2)某同学在探究“某种非生物因素对鼠妇生活的影响”时,设计了如下图所示的实验装置。此实验的变量是
(3)下表为探究“馒头在口腔中的变化”的实验方案:
试管编号 | 馒头碎屑或块 | 试管中加入物 | 是否搅拌 | 保温 | 加入碘液 |
A | 适量碎屑 | 2mL唾液 | 充分搅拌 | 37℃水浴保温10分钟 | 2滴 |
B | 适量碎屑 | D: | |||
C | 适量馒头块 | 2mL唾液 | 不搅拌 |
(4)探究“二氧化碳是光合作用的必需原料吗?”的实验装置(其内的植物枝条取自放到黑暗处一昼夜的植物),将植物放置黑暗处一昼夜的目的是
(5)在“模拟保护色的形成过程”中,取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张,放在一块绿布上,实验者先背对绿布,然后转身快速拿取,经过若干次后,最后剩下小纸片数量最多的是绿色小纸片,由此你得出的结论是
取一块馒头放到嘴里细细咀嚼,慢慢地你能感觉到甜味。馒头变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系呢?人体正常体温为37℃左右,发烧时体温升高,消化功能减弱。高温是否会抑制消化酶的作用呢?某中学生物兴趣小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时,设计了如下表所示的实验方案:
请完成下列问题:
(1)为了探究“唾液对馒头有消化作用”,选用1号和2号两支试管作对照实验,在2号试管的A处加入____________________ 。
(2)为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化作用,选用1号和3号两支试管进行实验,那么B处的处理方法是___________________ ;1号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为__________ 。
(3)如果选用1、4号试管进行实验,若假设温度对消化酶的消化作用有影响。则预期实验结果为______________ (现象填变蓝或不变蓝)
(4)如果1号试管中实验现象未达到预期效果而呈现蓝色,可能的原因_____ (2条即可)
(5)通过探究我们知道,食物的消化过程包括两个方面:一是将食物切断、磨碎、与________ 充分混合,二是食物中的大分子有机物在_______ 的作用下分解为能被细胞吸收的小分子有机物。
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | B | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 100℃ | ||
水浴时间 | 10分钟 | |||
加入碘液 | 2滴 | |||
现象 |
(1)为了探究“唾液对馒头有消化作用”,选用1号和2号两支试管作对照实验,在2号试管的A处加入
(2)为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化作用,选用1号和3号两支试管进行实验,那么B处的处理方法是
(3)如果选用1、4号试管进行实验,若假设温度对消化酶的消化作用有影响。则预期实验结果为
(4)如果1号试管中实验现象未达到预期效果而呈现蓝色,可能的原因
(5)通过探究我们知道,食物的消化过程包括两个方面:一是将食物切断、磨碎、与
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