实验探究题 适中0.65 引用1 组卷66
某兴趣小组想探究呼吸道对空气的清洁功能,他们设计了以下模拟实验:
Ⅰ.将毛刷置于塑料瓶瓶颈处,把塑料瓶底部剪掉,纱布用水浸湿罩在瓶子底部,用皮筋固定。
Ⅱ.设计4组做不同处理,将碳粉放在塑料瓶瓶口处,用吹风机最高档对准瓶口,每组吹5秒(如图,注:实验人员做好安全防护)。Ⅲ.实验处理及结果如下:
请根据以上描述,回答下列问题:
(1)在这个模拟实验中,碳粉模拟的是空气中的颗粒物,毛刷模拟的是人体呼吸道中的鼻毛和_____ 。探究毛刷对空气是否有清洁作用,可选用_____ 两组作为对照实验。
(2)该实验中浸湿毛刷的水模拟了呼吸道中分泌的_____ ,上述实验中的_______ 两组实验探究了呼吸道分泌物对空气的清洁功能。
(3)第3、4组对照,可以得出毛刷和黏液对碳粉的过滤能力是有限的,因此在沙尘或雾霾等不利天气时你应该怎么做:___________ 。
Ⅰ.将毛刷置于塑料瓶瓶颈处,把塑料瓶底部剪掉,纱布用水浸湿罩在瓶子底部,用皮筋固定。
Ⅱ.设计4组做不同处理,将碳粉放在塑料瓶瓶口处,用吹风机最高档对准瓶口,每组吹5秒(如图,注:实验人员做好安全防护)。Ⅲ.实验处理及结果如下:
组号 | 实验处理 | 实验结果 |
1 | 1勺碳粉,有毛刷 | 纱布上有少量碳粉 |
2 | 1勺碳粉,无毛刷 | 纱布上有碳粉,且比第1组多 |
3 | 1勺碳粉,有毛刷(用水浸湿) | 纱布上有少量碳粉,且比第1组少 |
4 | 3勺碳粉,有毛刷(用水浸湿) | 纱布上有大量碳粉 |
(1)在这个模拟实验中,碳粉模拟的是空气中的颗粒物,毛刷模拟的是人体呼吸道中的鼻毛和
(2)该实验中浸湿毛刷的水模拟了呼吸道中分泌的
(3)第3、4组对照,可以得出毛刷和黏液对碳粉的过滤能力是有限的,因此在沙尘或雾霾等不利天气时你应该怎么做:
23-24七年级下·湖南邵阳·期中
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如图表示正常天气情况下外界空气进入人体后发生的变化.
(1)呼吸道能够清洁和湿润空气.除此之外,根据图示呼吸道对空气还具有_____ 的作用,判断的依据是_____ .
(2)某兴趣小组想要探究呼吸道对空气的清洁功能,他们设计了以下模拟实验:
Ⅰ.把塑料瓶底部剪掉,将毛刷置于塑料瓶瓶颈处,纱布用水浸湿罩在瓶子底部,用皮筋固定.
Ⅱ.设计4组不同处理,将碳粉放在塑料瓶口处;用吹风机最高档对准瓶口,每组吹5秒(如图).(注:实验人员做好安全防护)
Ⅲ.实验处理及结果如下:
请根据以上描述,回答下列问题:
①在这个模拟实验中,碳粉模拟的是空气中的颗粒物,1、2组作为一组_____ 实验,探究了毛刷的作用,毛刷模拟了呼吸道中的_____ 结构.
②该实验中浸湿毛刷的水模拟了呼吸道中分泌的_____ ,上述实验中的_____ 和3两组实验探究了其对空气的清洁作用.
③从第3、4组实验结果来看,当外界环境中颗粒物较多时,呼吸道处理能力是_____ 的,因此在沙尘或雾霾等不利天气外出时,要做好_____ 等防护措施.
(1)呼吸道能够清洁和湿润空气.除此之外,根据图示呼吸道对空气还具有
(2)某兴趣小组想要探究呼吸道对空气的清洁功能,他们设计了以下模拟实验:
Ⅰ.把塑料瓶底部剪掉,将毛刷置于塑料瓶瓶颈处,纱布用水浸湿罩在瓶子底部,用皮筋固定.
Ⅱ.设计4组不同处理,将碳粉放在塑料瓶口处;用吹风机最高档对准瓶口,每组吹5秒(如图).(注:实验人员做好安全防护)
Ⅲ.实验处理及结果如下:
组号 | 实验处理 | 实验结果 |
1 | 1药匙碳粉,有毛刷 | 纱布上有少量碳粉 |
2 | 1药匙碳粉,无毛刷 | 纱布上有碳粉,且比第1组多 |
3 | 1药匙碳粉,有毛刷(用水浸湿) | 纱布上有少量碳粉,且比第1组少 |
4 | 3药匙碳粉,有毛刷(用水浸湿) | 纱布上有大量碳粉 |
请根据以上描述,回答下列问题:
①在这个模拟实验中,碳粉模拟的是空气中的颗粒物,1、2组作为一组
②该实验中浸湿毛刷的水模拟了呼吸道中分泌的
③从第3、4组实验结果来看,当外界环境中颗粒物较多时,呼吸道处理能力是
环境气温、湿度均不恒定,而且空气中可能含有尘粒和有害气体,这些都将危害机体健康。某兴趣小组想要探究呼吸道对空气的清洁功能,他们设计了以下实验:
I、把四个相同的塑料瓶底部剪掉,将纱布用水浸湿后罩在瓶子底部,并用皮筋固定好。I。把四个相同的塑料瓶底部剪掉,将纱布用水浸湿后罩在瓶子底部,并用皮筋固定好。
II、设计4组不同处理方法,然后将碳粉放在塑料瓶口处:用吹风机最高档对准瓶口,每组吹5秒(如图)。
III、实验处理及实验结果如下表所示:
(1)该设计可以形成______ 组对照实验。通过1和2这两组,可以得出的实验结论是______ 。
(2)该实验中浸湿毛刷的水相当于________ 。上述实验中哪两组探究了其对空气的清洁作用______ 。
(3)3、4两组的变量是碳粉的量,从第3、4组实验结果来看,当外界环境中颗粒物较多时,呼吸道处理能力是____ 。
I、把四个相同的塑料瓶底部剪掉,将纱布用水浸湿后罩在瓶子底部,并用皮筋固定好。I。把四个相同的塑料瓶底部剪掉,将纱布用水浸湿后罩在瓶子底部,并用皮筋固定好。
II、设计4组不同处理方法,然后将碳粉放在塑料瓶口处:用吹风机最高档对准瓶口,每组吹5秒(如图)。
(注:实验人员做好安全防护)
III、实验处理及实验结果如下表所示:
组号 | 实验处理 | 实验结果 |
1 | 1药匙碳粉,有毛刷 | 纱布上有少量碳粉 |
2 | 1药匙碳粉,无毛刷 | 纱布上有碳粉,且比第1组多 |
3 | 1药匙碳粉,有毛刷(用水浸湿) | 纱布上有少量碳粉,且比第1组少 |
4 | 3药匙碳粉,有毛刷(用水浸湿) | 纱布上有大量碳粉 |
(2)该实验中浸湿毛刷的水相当于
(3)3、4两组的变量是碳粉的量,从第3、4组实验结果来看,当外界环境中颗粒物较多时,呼吸道处理能力是
环境气温、湿度均不恒定,而且空气中可能含有尘粒和有害气体,这些都将危害机体健康。某兴趣小组想要探究呼吸道对空气的清洁功能,他们设计了以下实验:
Ⅰ.把四个相同的塑料瓶底部剪掉,将纱布用水浸湿后罩在瓶子底部,并用皮筋固定好。
Ⅱ.设计4组不同处理方法,然后将碳粉放在塑料瓶口处:用吹风机最高档对准瓶口,每组吹5秒(如图)。(注:实验人员做好安全防护)
Ⅲ.实验处理及实验结果如下表所示:
(1)本探究实验设计的关键是______ 和______ 。
(2)该设计可以形成______ 组对照实验。通过1和2这两组,可以得出的实验结论是:________ 。
(3)该实验中浸湿毛刷的水相当于______ 。上述实验中哪两组探究了其对空气的清洁作用:______ 。
(4)3、4两组的变量是______ ,从第3、4组实验结果来看,当外界环境中颗粒物较多时,呼吸道处理能力是______ 的,这对于我们的生活启示是______ 。
Ⅰ.把四个相同的塑料瓶底部剪掉,将纱布用水浸湿后罩在瓶子底部,并用皮筋固定好。
Ⅱ.设计4组不同处理方法,然后将碳粉放在塑料瓶口处:用吹风机最高档对准瓶口,每组吹5秒(如图)。(注:实验人员做好安全防护)
Ⅲ.实验处理及实验结果如下表所示:
组号 | 实验处理 | 实验结果 |
1 | 1药匙碳粉,有毛刷 | 纱布上有少量碳粉 |
2 | 1药匙碳粉,无毛刷 | 纱布上有碳粉,且比第1组多 |
3 | 1药匙碳粉,有毛刷(用水浸湿) | 纱布上有少量碳粉,且比第1组少 |
4 | 3药匙碳粉,有毛刷(用水浸湿) | 纱布上有大量碳粉 |
(2)该设计可以形成
(3)该实验中浸湿毛刷的水相当于
(4)3、4两组的变量是
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