实验探究题 较难0.4 引用1 组卷178
青春期是学生智力发展的黄金时期,在学生群体中由于课业压力大或沉迷玩社交软件,熬夜现象非常普遍,大多数学生反馈熬夜后会出现注意力不集中、反应迟缓等疲惫状态或健忘、易怒、焦虑不安等不良情绪。为进一步为了进一步探究熬夜对记忆力和学习能力的影响,研究小组以小白鼠为实验对象进行了如下研究。
①将 6 只体重 18—20 g、出生 25 天的同性别小白鼠 随机放入二个相同的笼子,分为甲、乙组,每组三只;小组成员用亚克力板搭建出一号迷宫,将 6 只小 白鼠逐个放入迷宫入口,引导小白鼠通过迷宫,让其熟悉、记忆一号迷宫出入口路线,反复训练三天后开始实验。
②乙组用强光干扰并控制小白鼠的睡眠时间以 4 天为一轮,用强光干扰,保持小白鼠清醒 状态 72 小时后走 1 次迷宫,甲组不进行强光干扰,让其正常作息,和乙组在相同时间走迷宫。走完迷宫后正常作息 24 小时。然后进入下一轮,如此重复九轮。实验周期内甲乙两组均完成 10 次迷宫测试,计算每组平均用时来评估小白鼠的记忆能力。实验结果如下:(1)步骤②中设置甲组的目的是____ 。
(2)小组成员通过查阅资料发现哺乳动物在经历短期睡眠剥夺后,大脑中的多巴胺水平会上升,暂时维持神经兴奋性,如果没有得到及时、有效的休息,细胞代谢会逐渐紊乱,无法维持应有的兴奋性,从而出现精神萎靡现象,据实验结果可知,前6次实验中乙组比甲组走出迷宫的时间____ ,造成这种现象可能的原因是____ ;随着实验次数增加乙组小鼠记忆力与甲组相比____ 。
(3)小组成员搭建出另外两个不同轨迹难度相似的迷宫,记为二号、三号迷宫。待两组小白鼠完成前期所有一号迷宫测试后,逐个各走一次二号、三号迷宫。记录小白鼠通过新迷宫的平均用时来测试小白鼠的学习能力。实验结果如下:据上图可得出实验结论:____ 。
(4)综合以上的实验结果,为保持良好的记忆力和学习能力在日常生活中应怎么做____ 。
①将 6 只体重 18—20 g、出生 25 天的同性别小白鼠 随机放入二个相同的笼子,分为甲、乙组,每组三只;小组成员用亚克力板搭建出一号迷宫,将 6 只小 白鼠逐个放入迷宫入口,引导小白鼠通过迷宫,让其熟悉、记忆一号迷宫出入口路线,反复训练三天后开始实验。
②乙组用强光干扰并控制小白鼠的睡眠时间以 4 天为一轮,用强光干扰,保持小白鼠清醒 状态 72 小时后走 1 次迷宫,甲组不进行强光干扰,让其正常作息,和乙组在相同时间走迷宫。走完迷宫后正常作息 24 小时。然后进入下一轮,如此重复九轮。实验周期内甲乙两组均完成 10 次迷宫测试,计算每组平均用时来评估小白鼠的记忆能力。实验结果如下:(1)步骤②中设置甲组的目的是
(2)小组成员通过查阅资料发现哺乳动物在经历短期睡眠剥夺后,大脑中的多巴胺水平会上升,暂时维持神经兴奋性,如果没有得到及时、有效的休息,细胞代谢会逐渐紊乱,无法维持应有的兴奋性,从而出现精神萎靡现象,据实验结果可知,前6次实验中乙组比甲组走出迷宫的时间
(3)小组成员搭建出另外两个不同轨迹难度相似的迷宫,记为二号、三号迷宫。待两组小白鼠完成前期所有一号迷宫测试后,逐个各走一次二号、三号迷宫。记录小白鼠通过新迷宫的平均用时来测试小白鼠的学习能力。实验结果如下:据上图可得出实验结论:
(4)综合以上的实验结果,为保持良好的记忆力和学习能力在日常生活中应怎么做
2024·福建泉州·一模
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饮食、运动和睡眠是健康的三要素。中学生由于学业压力大或沉迷于社交软件,熬夜现象非常普遍。某校抽取了684名高中生进行了不记名问卷调查,调查数据显示87%的学生经常熬夜(晚上11点以后入睡),对持续熬夜的学生进行问询,熬夜症状如表1所示,分析回答以下问题:
表1熬夜对身体影响的统计数据
(1)该调查属于___ (填“抽样调查”或“全面调查”)。
(2)分析统计结果,持续熬夜的学生中表现出不良影响的占___ 。
(3)为进一步探究熬夜对记忆力和学习能力的影响,研究小组以小白鼠为实验对象进行以下实验:将6只生长状况一致的小白鼠平均分为甲、乙两组,用强光干扰并控制小白鼠的睡眠时间,记录小白鼠通过迷宫的平均用时,判断小白鼠的记忆力和学习能力是否受到影响,实验数据如表2所示。据表2绘制乙组小白鼠走迷宫平均用时的折线图___ 。
表2迷宫测试实验数据(甲组:无强光干扰,正常作息;乙组:用强光干扰,保持清醒)
(4)实验结果显示:前5次走迷宫,乙组小白鼠通过迷宫的平均时间少于甲组,推测可能的因素有___ 。随着走迷宫次数增加,乙组小白鼠通过迷宫的时间明显长于甲组,说明小白鼠长期睡眠不足会使记忆力明显减退,对学习能力产生消极的影响。根据本研究结果,你会发出怎样的倡议?___ 。
表1熬夜对身体影响的统计数据
熬夜症状 | 注意力不集中、反应迟缓 | 眼睛近视度数加深 | 影响学习成绩 | 无不适反应 |
比例 | 73% | 64% | 48% | 26% |
(1)该调查属于
(2)分析统计结果,持续熬夜的学生中表现出不良影响的占
(3)为进一步探究熬夜对记忆力和学习能力的影响,研究小组以小白鼠为实验对象进行以下实验:将6只生长状况一致的小白鼠平均分为甲、乙两组,用强光干扰并控制小白鼠的睡眠时间,记录小白鼠通过迷宫的平均用时,判断小白鼠的记忆力和学习能力是否受到影响,实验数据如表2所示。据表2绘制乙组小白鼠走迷宫平均用时的折线图
表2迷宫测试实验数据(甲组:无强光干扰,正常作息;乙组:用强光干扰,保持清醒)
次序 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六次 | 第七次 | 第八次 | 第九次 | 第十次 | |||||||||||
走迷宫用时(分钟) | 计时 | 平均 | 计时 | 平均 | 计时 | 平均 | 计时 | 平均 | 计时 | 平均 | 计时 | 平均 | 计时 | 平均 | 计时 | 平均 | 计时 | 平均 | 计时 | 平均 | |
甲组 | 1 | 13 | 11 | 9 | 7 | 8 | 5 | 7 | 6 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 5 | 4 | 2 | 2 |
2 | 9 | 6 | 3 | 5 | 4 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | |||||||||||
3 | 11 | 6 | 4 | 6 | 6 | 3 | 1 | 4 | 6 | 3 | |||||||||||
乙组 | 1 | 12 | 10 | 5 | 4 | 2 | 3 | 1 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 7 | 5 | 8 | 6 |
2 | 11 | 4 | 3 | 5 | 2 | 6 | 5 | 5 | 5 | 6 | |||||||||||
3 | 7 | 3 | 4 | 6 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 4 |
(4)实验结果显示:前5次走迷宫,乙组小白鼠通过迷宫的平均时间少于甲组,推测可能的因素有
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