选择题-选择题组 困难0.15 引用2 组卷144
生物圈中到处都有绿色植物,它们养育了地球上的其他生物。在创新学习成果展示周活动中,同学们根据植物的生理功能开展了多项探究活动,并对其在实践中的应用进行了分析。请据此完成下面小题。
【小题1】某同学利用“绿叶在光下制造有机物”的实验原理,尝试在铜钱草叶片上“作画”(如图)。下列叙述不正确的是( )
【小题2】兴趣小组设计了验证植物呼吸作用的实验装置(如图),下列叙述正确的是( )
【小题3】我国航天员在“天宫课堂”展示了水稻叶片“吐水”的奇妙现象。这一过程中,水分从根运输到叶的动力主要来自( )
【小题4】中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成,同学们分析了其合成原理(如图),发现人工合成淀粉装置中的“生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的( )。
【小题5】《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之,名曰嫁枣”,即用斧背捶打树干,破坏枣树的部分结构,阻止某物质向下运输,进而提高其产量。其中被破坏的结构和被阻止运输的物质分别是( )
【小题6】《吕氏春秋》中记载了“苗窃”现象,指苗生太密,没有行列,尽力耕耘也难以长大。出现“苗窃”现象主要是因为影响了植物的( )
【小题1】某同学利用“绿叶在光下制造有机物”的实验原理,尝试在铜钱草叶片上“作画”(如图)。下列叙述不正确的是( )
A.“作画”前,需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 |
B.用心形黑纸片将叶片的两面夹紧后置于光下 |
C.制作过程中酒精的作用是使叶片脱色 |
D.此实验可说明植物光合作用产生了氧气 |
A.该实验需要在有光的条件下进行 |
B.两个瓶内的澄清石灰水均会变浑浊 |
C.该实验可验证种子的呼吸作用产生氧气 |
D.甲瓶温度高于乙瓶,说明呼吸作用释放能量 |
A.光合作用 | B.呼吸作用 | C.蒸腾作用 | D.分解作用 |
A.叶绿体 | B.细胞核 | C.线粒体 | D.细胞壁 |
A.导管、无机物 | B.导管、有机物 | C.筛管、有机物 | D.筛管、无机物 |
A.蒸腾作用 | B.呼吸作用 | C.光合作用 | D.分解作用 |
23-24七年级上·广东深圳·期末
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为探究植物的生理作用,生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验,请据图回答问题。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/8/748a2ed4-46e5-462a-a695-7480b5325566.png?resizew=1073)
(1)实验一中,同学们探究的问题是“植物体的什么结构与蒸腾作用有关”,实验装置和过程如图,对该实验的相关分析,不正确的是( )
(2)实验二中,瓶内装的是萌发的种子,实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后,往瓶子里注入清水,打开阀门,使瓶内的气体进入试管.观察到澄清的石灰水变浑浊,这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用释放出( )
(3)呼吸作用是生物的共同特征,主要在细胞的哪一结构中进行的( )
(4)实验三是探究“绿叶在光下制造有机物”,该实验的变量是( )
(5)对实验过程和结果的分析错误的是( )
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/8/748a2ed4-46e5-462a-a695-7480b5325566.png?resizew=1073)
(1)实验一中,同学们探究的问题是“植物体的什么结构与蒸腾作用有关”,实验装置和过程如图,对该实验的相关分析,不正确的是( )
A.加入油层可以防止水分从液面蒸发 |
B.实验前后液面高度差反映蒸腾作用强弱 |
C.应将1、2、3分别放在不同湿度条件下 |
D.该实验应该多次重复,结果才更加可信 |
A.氧气 | B.氢气 | C.水蒸气 | D.二氧化碳 |
A.液泡 | B.细胞核 | C.叶绿体 | D.线粒体 |
A.光照 | B.水 | C.叶绿体 | D.二氧化碳 |
A.甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉 |
B.丙中小烧杯中的酒精可溶解叶绿素 |
C.丁中叶片滴加碘液后遮光部分变蓝 |
D.实验结论是绿叶在光下能制造淀粉 |
晓航同学选用具有绿色叶片和白斑叶片的盆栽牵牛花枝条,设计了如图所示实验来探究植物的生理活动。请据图分析回答:(提示:氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳;叶片白斑部分无叶绿体)
(1)首先把盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜。在此过程中,运走所有叶片中原有淀粉的结构、消耗淀粉的生理过程分别是( )
(2)暗处理之后,割断[丁]的主叶脉,[戊]不做任何处理。将如图装置移到光下照射6h。摘下图中5个叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液,不变蓝的是( ) (多选)
①甲②乙③丙④丁的A部分⑤丁的B部分⑥戊的绿色部分⑦戊的白斑部分
(3)本实验中共有____ 组对照实验。[甲]与[丙]不能构成一组对照实验,原因是两者之间存在着____ 个变量。
(4)通过本实验可以得出的结论是( )(多选)
(5)分别抽取[甲]、[乙]、[丙]瓶内的气体,分别注入到盛有澄清石灰水的小烧杯中,可观察到的现象及出现此现象的原因分别是_______ 。
(6)受该实验的启发,为了提高温室番茄的产量可采取哪些有效措施?(至少答出两点)________ 。
(7)下图是番茄植株两天中有机物积累量的变化趋势,曲线中,BC段的变化表明,植物光合作用制造的有机物____ (选填“大于”或“小于”)呼吸作用消耗的有机物。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/11/16/2d7e6fde-5735-4427-bab8-1cbf659fa76a.png?resizew=305)
(1)首先把盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜。在此过程中,运走所有叶片中原有淀粉的结构、消耗淀粉的生理过程分别是( )
A.导管、吸收作用 | B.导管、光合作用 |
C.筛管、呼吸作用 | D.筛管、蒸腾作用 |
(2)暗处理之后,割断[丁]的主叶脉,[戊]不做任何处理。将如图装置移到光下照射6h。摘下图中5个叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液,不变蓝的是
①甲②乙③丙④丁的A部分⑤丁的B部分⑥戊的绿色部分⑦戊的白斑部分
(3)本实验中共有
(4)通过本实验可以得出的结论是( )(多选)
A.光合作用需要光 |
B.光合作用需要适宜温度 |
C.光合作用需要二氧化碳 |
D.光合作用需要水 |
E.光合作用需要叶绿体 |
F.光合作用释放氧气 |
G.光合作用产生淀粉 |
(5)分别抽取[甲]、[乙]、[丙]瓶内的气体,分别注入到盛有澄清石灰水的小烧杯中,可观察到的现象及出现此现象的原因分别是
(6)受该实验的启发,为了提高温室番茄的产量可采取哪些有效措施?(至少答出两点)
(7)下图是番茄植株两天中有机物积累量的变化趋势,曲线中,BC段的变化表明,植物光合作用制造的有机物
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/11/16/bc1ecf67-91c2-44eb-8c9a-c4b23c14b184.png?resizew=346)
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