实验探究题 适中0.65 引用5 组卷18
爱动脑筋的文文猜想:叶绿素的产生是不是跟光照有关呢?就设计了如表所示的实验方案,终于解开了她心中的疑团。
将甲、乙两组装置中的大蒜分别放置在两个大小相同的水槽里培养,加入适量的水,以不淹没大蒜为准,两周后观察蒜苗的颜色变化。
(1)实验方案中乙组装置的环境条件应该是____________________ 。
(2)本实验的变量是______________ 。
(3)请改正表格中的 处错误:_____________________ 。
(4)该实验可得出结论:____________________________________ 。
(5)如图是光合作用实验中溶解叶绿素的装置,小烧杯1 和大烧杯2内装的液体分别是___________ 和______________ 。
甲组装置 | 乙组装置 | |
实验材料 | 大小、品种相同的大蒜每组1头 | |
环境条件 | 25 ℃光照充足 | |
实验现象 | 蒜苗成绿色 | 蒜苗成黄色 |
(1)实验方案中乙组装置的环境条件应该是
(2)本实验的变量是
(3)请改正表格中的 处错误:
(4)该实验可得出结论:
(5)如图是光合作用实验中溶解叶绿素的装置,小烧杯1 和大烧杯2内装的液体分别是
20-21七年级上·四川泸州·期末
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实验探究题
某同学很爱动脑筋,当她看到妈妈买回的蒜黄时,便产生了疑问.蒜黄为什么是黄白色的?而自己家里培养的蒜苗却是绿色的?她就问妈妈,妈妈告诉她:“蒜苗是绿色的,是因为含有叶绿素,而蒜黄没有叶绿素,所以是黄白色的.”该同学就产生了疑问:“叶绿素又是怎样形成的呢?”当她看到大白菜的心是白色的,而外面的叶子却是绿色的时候,她猜想:叶绿素的产生是不是跟光照有关呢?就设计了如表所示的实验方案,终于解开了她心中的疑团
将甲、乙两组装置中的大蒜分别放置在两个大小相同的水槽里培养,加入适量的水,以不淹没大蒜为准,两周后观察蒜苗的颜色变化.
(1)该同学作出的假设是______ ;
(2)实验方案中乙组装置的环境条件是______ .
(3)此组对照实验的变量是______ .
(4)该实验最可能的实验结果及结论是______ .
某同学很爱动脑筋,当她看到妈妈买回的蒜黄时,便产生了疑问.蒜黄为什么是黄白色的?而自己家里培养的蒜苗却是绿色的?她就问妈妈,妈妈告诉她:“蒜苗是绿色的,是因为含有叶绿素,而蒜黄没有叶绿素,所以是黄白色的.”该同学就产生了疑问:“叶绿素又是怎样形成的呢?”当她看到大白菜的心是白色的,而外面的叶子却是绿色的时候,她猜想:叶绿素的产生是不是跟光照有关呢?就设计了如表所示的实验方案,终于解开了她心中的疑团
甲组装置 | 乙组装置 | |
实验材料 | 大小、品种相同的大蒜每组5头 | |
环境条件 | 25℃、光照充足 |
将甲、乙两组装置中的大蒜分别放置在两个大小相同的水槽里培养,加入适量的水,以不淹没大蒜为准,两周后观察蒜苗的颜色变化.
(1)该同学作出的假设是
(2)实验方案中乙组装置的环境条件是
(3)此组对照实验的变量是
(4)该实验最可能的实验结果及结论是
实验探究题
某同学很爱动脑筋,当她看到妈妈买回的蒜黄时,便产生了疑问:蒜黄为什么是黄白色的?而自己家里培养的蒜苗却是绿色的。她就问妈妈,妈妈告诉她:“蒜苗是绿色的,是因为含有叶绿素,而蒜黄没有叶绿素,所以是黄白色的.”该同学就产生了疑问:“叶绿素是怎样形成的呢?”当她看到大白菜的心是白色的,而外面的叶子却是绿色的时候,她猜想:叶绿素的产生是不是跟光照有关呢?就设计了如表所示的实验方案,终于解开了她心中的疑团
将甲、乙两组装置中的大蒜分别放置在两个大小相同的水槽里培养,加入适量的水,以不淹没大蒜为准,两周后观察蒜苗的颜色变化.
(1)该同学提出的问题是____________________________________ ?
(2)该同学作出的假设是____________________________________ 。
(3)实验方案中乙组装置的环境条件是________________________ 。
(4)此组对照实验的变量是__________________________________ 。
(5)该实验最可能的实验结果及结论是________________________ 。
(6)该实验有不完善的地方,请找出一条并进行改正:_______________ 。
(7)我们在做科学探究时,当结果与原有的知识发生矛盾时,应该怎么做?
某同学很爱动脑筋,当她看到妈妈买回的蒜黄时,便产生了疑问:蒜黄为什么是黄白色的?而自己家里培养的蒜苗却是绿色的。她就问妈妈,妈妈告诉她:“蒜苗是绿色的,是因为含有叶绿素,而蒜黄没有叶绿素,所以是黄白色的.”该同学就产生了疑问:“叶绿素是怎样形成的呢?”当她看到大白菜的心是白色的,而外面的叶子却是绿色的时候,她猜想:叶绿素的产生是不是跟光照有关呢?就设计了如表所示的实验方案,终于解开了她心中的疑团
甲组装置 | 乙组装置 | |
实验材料 | 大小、品种相同的大蒜每组1头 | |
环境条件 | 25℃、光照充足 |
将甲、乙两组装置中的大蒜分别放置在两个大小相同的水槽里培养,加入适量的水,以不淹没大蒜为准,两周后观察蒜苗的颜色变化.
(1)该同学提出的问题是
(2)该同学作出的假设是
(3)实验方案中乙组装置的环境条件是
(4)此组对照实验的变量是
(5)该实验最可能的实验结果及结论是
(6)该实验有不完善的地方,请找出一条并进行改正:
(7)我们在做科学探究时,当结果与原有的知识发生矛盾时,应该怎么做?
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