资料分析题 适中0.65 引用1 组卷37
海洋微塑料是海洋垃圾的一种特殊形态,通常是指粒径在5毫米以下的塑料颗粒,包括碎片、薄膜、纤维等。由于微塑料体积小,部分可达微米乃至纳米级,对海洋生态环境有很大危害,因此也披称为“海洋中的PM2.5”。海洋微塑料不仅存在于海洋,还可以通过海洋生物传递,最终进入人体肠道、血液甚至肝脏等,危害人类健康。为了研究海洋微塑料对人体消化吸收功能的危害,科研人员利用小鼠进行了如下科学实验,下表是实验操作过程及结果:
据表回答下列问题:
(1)根据上述材料,你提出的问题是_________ ?
(2)C组的饲喂方式应为_________ 。该组在实验中的作用是_________ ,本实验的变量是_________ 。
(3)由上述表格中的实验结果可知,与C组比较, A、B两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失,由此会影响小鼠的消化吸收功能,进而导致它们的体重增长值_________ (填“减少”或“增加”)。A、B两组比较,小鼠体重增长值不同,是因为每天饲喂的普通饲料中微塑料的_________ 不同。
(4)请你修改本实验中不足的地方:_________ 。
(5)环境保护是一项造福子孙的伟大事业,需要大家的共同关心和自觉参与。为减少微塑料垃圾的产生及对人体的危害,请列出一条可行的措施_________ 。
组别 | 小鼠数量 | 饲喂方式 | 实验结果 | |
小肠绒毛状态 | 体重平均增长值(g/只) | |||
A | 15只 | 每天喂含5%海洋微塑料的普通饲料8g/只,连续一个月 | 基本消失 | -0.12 |
B | 5只 | 每天喂含0.5%海洋微塑料的普通饲料8g/只,连续一个月 | 数量少,排列散乱 | 1.84 |
C | 15只 | ? | 数量多,排列整齐 | 7.34 |
(1)根据上述材料,你提出的问题是
(2)C组的饲喂方式应为
(3)由上述表格中的实验结果可知,与C组比较, A、B两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失,由此会影响小鼠的消化吸收功能,进而导致它们的体重增长值
(4)请你修改本实验中不足的地方:
(5)环境保护是一项造福子孙的伟大事业,需要大家的共同关心和自觉参与。为减少微塑料垃圾的产生及对人体的危害,请列出一条可行的措施
22-23七年级下·山东济宁·期末
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实验探究:海洋微塑料是海洋垃圾的一种特殊形态,通常是指粒径在5毫米以下的塑料颗粒,可以通过海洋生物传递,最终进入人体肠道、血液甚至肝脏等,危害人类健康。为了研究海洋微塑料对人体消化吸收功能的危害,科研人员利用小鼠进行了如下科学实验,下表是实验操作过程及结果:
据表回答下列问题:
(1)C组的饲喂方式应为每天喂_______ 的普通饲料8g/只,连续一个月。该组在实验中的作用是_________ 。
(2)由上述表格中的实验结果可知,与C组比较,A、B两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失,会影响小鼠的消化吸收功能,进而导致它们的体重增长值______ (填“增加”或“减少”)。A、B两组比较,小鼠体重增长值不同,是因为每天饲喂的普通饲料中海洋微塑料的______ 不同。
(3)为减少微塑料垃圾的产生及对人体的危害,请列出一条可行的措施:_________ 。
组别 | 小鼠数量 | 饲喂方式 | 实验结果 | |
小肠绒毛状态 | 体重平均增长值(g/只) | |||
A | 15只 | 每天喂含5%海洋微塑料的普通饲料8g/只,连续一个月 | 基本消失 | -0.12 |
B | 15只 | 每天喂含0.5%海洋微塑料的普通饲料8g/只,连续一个月 | 数量少,排列散乱 | 1.84 |
C | 15只 | ? | 数量多,排列整齐 | 7.34 |
(1)C组的饲喂方式应为每天喂
(2)由上述表格中的实验结果可知,与C组比较,A、B两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失,会影响小鼠的消化吸收功能,进而导致它们的体重增长值
(3)为减少微塑料垃圾的产生及对人体的危害,请列出一条可行的措施:
海洋微塑料(粒径在5毫米以下的塑料颗粒)是海洋垃圾的一种,可通过海洋生物传递,最终进入人体,危害人类健康。对此,科研人员利用小鼠进行了如下实验,实验设计和结果如下表所示。请分析回答有关问题:
(1)C组的饲喂方式应为“每天喂________ ,连续一个月”。该组在本实验中的作用是________ 。
(2)根据单一变量原则,这个实验的设计方案中存在一处明显不足,请你加以改进。________ 。
(3)分析上表可知,与C组比较,AB两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失,会影响小鼠的消化吸收功能,进而导致它们的体重增长值________ (填“增加”或“减少”)。AB两组比较,小鼠体重增长值不同,是因为每天饲喂的普通饲料中________ 不同。
(4)为减少微塑料垃圾的产生及对人体的危害,请你提出一条可行的措施:________ 。
组别 | 小鼠数量 | 饲喂方式 | 实验结果 | |
小肠绒毛状态 | 体重平均增长值(克/只) | |||
A | 15只 | 每天喂含5%海洋微塑料的普通饲料8克/只,连续一个月 | 基本消失 | -0.12 |
B | 5只 | 每天喂含0.5%海洋微塑料的普通饲料8克/只,连续一个月 | 数量少,排列散乱 | 1.84 |
C | 15只 | ? | 数量多,排列整齐 | 7.34 |
(2)根据单一变量原则,这个实验的设计方案中存在一处明显不足,请你加以改进。
(3)分析上表可知,与C组比较,AB两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失,会影响小鼠的消化吸收功能,进而导致它们的体重增长值
(4)为减少微塑料垃圾的产生及对人体的危害,请你提出一条可行的措施:
微塑料系指直径小于5毫米的塑料碎片和颗粒,被形象地称为“海中的PM2.5”。调查发现,在浮游动物、沙蚕、贝类、鱼类以及大型鲸类等许多水生生物的肠道和组织中发现了微塑料,而且摄食微塑料的生物范围在不断地扩大。科研人员利用小鼠进行了相关研究,实验操作及结果如下表所示:
(1)实验中甲组起对照作用,其饲喂方式应为_____________________ 。
(2)由实验结果可知,与甲组比较,乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失,影响小鼠的消化和吸收功能,导致它们体重增长值均下降。但乙、丙两组小鼠体重变化不同,原因是________________________________________ 。
(3)生物圈是所有生物共同的家园,保护生物圈人人有责。为减少微塑料的产生及对生物的危害,请列出可行的措施(至少两条)_______________ 。
组别 | 小鼠数量(只) | 饲喂方式 | 实验结果 | |
小肠绒毛状态 | 体重增长值(g/只) | |||
甲 | 20 | ? | 数量多排列整齐 | 7.34 |
乙 | 20 | 每日饲喂含0.3%微塑料M的普通饲料8g/只,连续27天 | 数量少排列散乱 | 1.84 |
丙 | 20 | 每日饲喂含3%微塑料M的普通饲料8g/只,连续27天 | 基本消失 | -0.12 |
(2)由实验结果可知,与甲组比较,乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失,影响小鼠的消化和吸收功能,导致它们体重增长值均下降。但乙、丙两组小鼠体重变化不同,原因是
(3)生物圈是所有生物共同的家园,保护生物圈人人有责。为减少微塑料的产生及对生物的危害,请列出可行的措施(至少两条)
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