综合题 适中0.65 引用1 组卷307
请据图分析回答:
(1)图一表示利用碗莲种子所做的探究实验(图中未提及的条件适宜且相同).
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/4/28/2968106494148608/2970646595821568/STEM/92375098-c43c-4d25-8451-d8693fc037be.png?resizew=531)
①图一中A组和B组所形成的的对照实验中,变量是____________
②如果只探究光照对种子萌发是否有影响,应选择哪两组装置进行对照观察?______________
③五组实验结果说明碗莲种子萌发需要什么条件?_______________________ .
(2)为研究不同光照强度下水稻的光合作用,某小组的同学将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验,实验装置如图一所示。(二氧化碳缓冲液可以保持二氧化碳浓度稳定)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/4/28/2968106494148608/2970646595821568/STEM/1160c491-a89a-43f4-beec-1bbaab2096dd.png?resizew=519)
实验原理:该装置中水稻苗光合作用产生的气体,可使浮力增大,使天平指针发生偏转。
实验步骤:①取多套相同装置,分别调节天平平衡;②用100W的灯泡作为光源,将灯泡分别置于距装置10 厘米、20厘米、30厘米、40厘米等处,15分钟后观察并记录每套装置指针偏转方向和格数。实验结果如上图二所示。请回答下列问题:
①水稻苗叶肉细胞光合作用的场所是______________ 。
②实验的变量是______________ ,通过________________________ 进行调控。
③据实验结果,图二中的e点表示的生物学含义为________________ ,f点指针偏转方向为______________ 。
④若用此装置测定水稻幼苗的呼吸强度,需要对此装置进行________________ 处理。
(1)图一表示利用碗莲种子所做的探究实验(图中未提及的条件适宜且相同).
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①图一中A组和B组所形成的的对照实验中,变量是
②如果只探究光照对种子萌发是否有影响,应选择哪两组装置进行对照观察?
③五组实验结果说明碗莲种子萌发需要什么条件?
(2)为研究不同光照强度下水稻的光合作用,某小组的同学将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验,实验装置如图一所示。(二氧化碳缓冲液可以保持二氧化碳浓度稳定)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/4/28/2968106494148608/2970646595821568/STEM/1160c491-a89a-43f4-beec-1bbaab2096dd.png?resizew=519)
实验原理:该装置中水稻苗光合作用产生的气体,可使浮力增大,使天平指针发生偏转。
实验步骤:①取多套相同装置,分别调节天平平衡;②用100W的灯泡作为光源,将灯泡分别置于距装置10 厘米、20厘米、30厘米、40厘米等处,15分钟后观察并记录每套装置指针偏转方向和格数。实验结果如上图二所示。请回答下列问题:
①水稻苗叶肉细胞光合作用的场所是
②实验的变量是
③据实验结果,图二中的e点表示的生物学含义为
④若用此装置测定水稻幼苗的呼吸强度,需要对此装置进行
2022·山东青岛·一模
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菹草是一种多年生沉水植物,作为探究植物光合作用的实验材料,效果非常明显。某生物兴趣小组对探究实验“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”进行了以下创新实验材料及装置如图所示,请分析回答下列问题:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/6/1/2991979526512640/2993321099673600/STEM/006746d6011444e29283ad34da2e642a.png?resizew=362)
实验步骤:
第一步:取两支大小一致的试管,分别标为1号和2号。
第二步:在1号试管中放入1%碳酸氢钠溶液(可释放二氧化碳),在2号试管中放入等量的蒸馏水(不含气体)。再将两片形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片分别放入两支试管的底部。
第三步:将两支试管放在100W的灯泡下照射4分钟(试管接受光照强度相同)。
实验结果:
(1)该实验为对照实验,实验的变量是_______________________ ,实验前是否需要将植物暗处理?_______________________ (选填“是”或“否”)。
(2)1号试管中的菹草叶片上浮的原因是:叶片通过光合作用产生的_______________________ 聚集在叶片的表面,浮力增大,叶片因而上浮。
(3)2号试管中无气泡,叶片未上浮,请推测其原因是:_____________________________________ 。
(4)若想继续探究植物光合作用是否需要光照,可以取与_______________________ 号试管一样的装置,放在黑暗环境下,进行对照实验。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/6/1/2991979526512640/2993321099673600/STEM/006746d6011444e29283ad34da2e642a.png?resizew=362)
实验步骤:
第一步:取两支大小一致的试管,分别标为1号和2号。
第二步:在1号试管中放入1%碳酸氢钠溶液(可释放二氧化碳),在2号试管中放入等量的蒸馏水(不含气体)。再将两片形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片分别放入两支试管的底部。
第三步:将两支试管放在100W的灯泡下照射4分钟(试管接受光照强度相同)。
实验结果:
编号及试管中的液体 | 实验现象 |
1号试管:1%碳酸氢钠溶液+新鲜菹草叶片 | 有气泡,叶片上浮 |
2号试管:等量蒸馏水+新鲜菹草叶片 | 无气泡,叶片未上浮 |
(1)该实验为对照实验,实验的变量是
(2)1号试管中的菹草叶片上浮的原因是:叶片通过光合作用产生的
(3)2号试管中无气泡,叶片未上浮,请推测其原因是:
(4)若想继续探究植物光合作用是否需要光照,可以取与
某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料,以东昌湖里的菹草(一种多年生沉水植物)为实验材料,进行了如下实验探究活动。
第一步:取三支大小一致的试管,分别标为1号、2号和3号。
第二步:在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%的碳酸氢钠溶液(注:碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳),在2号试管中放入等量的蒸馏水。
第三步:将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部,如图所示。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2016/9/30/1561435551612928/1561435552964608/STEM/2a3fbef8-cb98-4818-b7c4-c4b4df43253a.png)
第四步:将1号、2号试管放在100 W的灯泡下照射3~4分钟,3号试管置于暗处,观察并记录叶片是否有气泡(氧气)产生和叶片上浮的情况,实验结果如下表。
请分析回答下列问题:
(1)1号和2号试管组成的一组实验中,实验变量是__________ ,作为对照的是________ 号试管。该组实验说明____________ 是光合作用必需的原料。
(2)1号和3号试管组成的一组实验中,实验变量是____________ ,该组实验说明光合作用需要____________ 。
(3)在以上实验探究的基础上,该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究,实验结果如下:
从表中数据可以看出,植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成________ ,由此可以得出的结论是:光照越强,植物光合作用__________ 。因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量,可以采取的措施是________________ 。
第一步:取三支大小一致的试管,分别标为1号、2号和3号。
第二步:在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%的碳酸氢钠溶液(注:碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳),在2号试管中放入等量的蒸馏水。
第三步:将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部,如图所示。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2016/9/30/1561435551612928/1561435552964608/STEM/2a3fbef8-cb98-4818-b7c4-c4b4df43253a.png)
第四步:将1号、2号试管放在100 W的灯泡下照射3~4分钟,3号试管置于暗处,观察并记录叶片是否有气泡(氧气)产生和叶片上浮的情况,实验结果如下表。
试管 | 试管中的物体 | 条件 | 实验现象 |
1号 | 1%碳酸氢钠溶液+新鲜菹草叶片 | 灯光照射 | 有气泡,叶片上浮 |
2号 | 蒸馏水+新鲜菹草叶片 | 灯光照射 | 无气泡,叶片不上浮 |
3号 | 1%碳酸氢钠溶液+新鲜菹草叶片 | 黑暗 | 无气泡,叶片不上浮 |
请分析回答下列问题:
(1)1号和2号试管组成的一组实验中,实验变量是
(2)1号和3号试管组成的一组实验中,实验变量是
(3)在以上实验探究的基础上,该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究,实验结果如下:
光源与试管的距离/厘米 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡个数/个 | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
从表中数据可以看出,植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成
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