科学探究题 适中0.65 引用1 组卷54
研究性学习小组中的小张同学在学习中发现:通常检验CO2用饱和石灰水,吸收CO2用浓NaOH溶液。
【实验探究】在体积相同盛满CO2的两集气瓶中,分别加入等体积的饱和石灰水和浓NaOH 溶液。实验装置和现象如图所示。请你一起参与。
【现象结论】甲装置中产生的实验现象(用化学方程式表示)_____ ,解释通常用石灰水而不用NaOH 溶液检验CO2的原因 _____ ;乙装置中的实验现象是 _____ ,吸收CO2较多的装置是 _____ 。
【计算验证】另一位同学小李通过计算发现,等质量的Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的质量,Ca(OH)2大于NaOH.因此,他认为通常吸收CO2应该用饱和石灰水。
【思考评价】请你对小李同学的结论进行评价:_____ 。
【实验探究】在体积相同盛满CO2的两集气瓶中,分别加入等体积的饱和石灰水和浓NaOH 溶液。实验装置和现象如图所示。请你一起参与。
【现象结论】甲装置中产生的实验现象(用化学方程式表示)
【计算验证】另一位同学小李通过计算发现,等质量的Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的质量,Ca(OH)2大于NaOH.因此,他认为通常吸收CO2应该用饱和石灰水。
【思考评价】请你对小李同学的结论进行评价:
18-19九年级上·山东东营·期中
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茶垢是茶中的有机物经过系列变化形成的,不易清洗。使用茶垢清洁剂可以轻松将茶垢除去。某化学兴趣小组对茶垢清洁剂的除垢原理、使用方法等进行了系列探究。按照说明书将适量茶垢清洁剂放入有茶垢的杯子中,加入热水浸没茶垢,立即产生大量气泡,一段时间后冲洗茶杯,茶杯光亮如新。
【提出问题1】产生的气体是什么?
【查阅资料】茶垢清洁剂的主要成分为过碳酸钠(Na2CO4)。
【猜想与假设】(1)将以下对该气体成分的猜想补充完整。
猜想1:只有O2;
猜想2:_______ 。
猜想3:既有O2又有CO2。
【实验验证】(2)按如图装置对猜想进行如下验证,请将现象补充完整。
【拓展实验】(3)改用冷水重复上述实验,观察到锥形瓶中有持续的小气泡缓慢放出,带火星的木条没有复燃。该木条不复燃的原因是_______ 。
【交流与讨论】(4)茶垢清洁剂是利用过碳酸钠与水反应产生有强氧化性的活性氧,使茶垢分解、剥离、脱落。因此,使用茶垢清洁剂时,加入_______ 的水,效果更好。
【提出问题2】过碳酸钠与热水反应后所得溶液E中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】同学们查阅资料后,作出三种猜想。
猜想1:只有Na2CO3猜想2:只有NaOH 猜想3:既有Na2CO3又有NaOH。
【实验验证】(5)从下列试剂中选择合适的试剂完成探究:稀盐酸、饱和Ca(OH)2溶液、CaCl2溶液、酚酞溶液、Ba(OH)2溶液。
【交流与讨论】(6)步骤2中选用CaCl2而不用Ca(OH)2的原因是_______ 。
【总结提升】
(7)根据过碳酸钠的性质,保存茶垢清洁剂应注意_______ (写出一点)。
(8)过氧化钠(Na2O2)常用作供氧剂,其与水反应的历程与过碳酸钠类似,反应最终生成氧气和一种碱。请写出过氧化钠与水反应的总反应方程式_______ 。
【提出问题1】产生的气体是什么?
【查阅资料】茶垢清洁剂的主要成分为过碳酸钠(Na2CO4)。
【猜想与假设】(1)将以下对该气体成分的猜想补充完整。
猜想1:只有O2;
猜想2:
猜想3:既有O2又有CO2。
【实验验证】(2)按如图装置对猜想进行如下验证,请将现象补充完整。
操作 | 现象 | 结论 |
检查气密性后,向A中加入热水,将生成的气体依次通过B、C,向D中插入带火星的木条 | 观察到B中 | 猜想1正确 |
【交流与讨论】(4)茶垢清洁剂是利用过碳酸钠与水反应产生有强氧化性的活性氧,使茶垢分解、剥离、脱落。因此,使用茶垢清洁剂时,加入
【提出问题2】过碳酸钠与热水反应后所得溶液E中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】同学们查阅资料后,作出三种猜想。
猜想1:只有Na2CO3猜想2:只有NaOH 猜想3:既有Na2CO3又有NaOH。
【实验验证】(5)从下列试剂中选择合适的试剂完成探究:稀盐酸、饱和Ca(OH)2溶液、CaCl2溶液、酚酞溶液、Ba(OH)2溶液。
操作 | 现象 | 结论 |
步骤1:取少量溶液E,滴加 | 有气泡产生 | 溶液中一定有Na2CO3,猜想2不正确 |
步骤2:另取少量溶液E,滴加CaCl2溶液至不再产生沉淀为止,向上层清液中加入 | 无明显现象 | 溶液中无NaOH,猜想3不正确,猜想1正确。 |
【总结提升】
(7)根据过碳酸钠的性质,保存茶垢清洁剂应注意
(8)过氧化钠(Na2O2)常用作供氧剂,其与水反应的历程与过碳酸钠类似,反应最终生成氧气和一种碱。请写出过氧化钠与水反应的总反应方程式
小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员,他们在查阅资料时,发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是,他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。请你参与他们的这次活动,并解决的关问题:
【提出问题】
木碳与氧化铜反应除生成单质铜外,另一种生成物是什么?
【猜想与假设】 ①可能是CO。 ②可能是CO2。
【设计实验】
⑴让CO通过灼热的氧化铜(用化学方程式表示)_________________ 。
⑵他们在互联网上用Google收集到这样一条信息:把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色。
【实验与结论】设计的实验装置图如下:
【反思与评价】
如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是________ 。
【提出问题】
木碳与氧化铜反应除生成单质铜外,另一种生成物是什么?
【猜想与假设】 ①可能是CO。 ②可能是CO2。
【设计实验】
⑴让CO通过灼热的氧化铜(用化学方程式表示)
⑵他们在互联网上用Google收集到这样一条信息:把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色。
【实验与结论】设计的实验装置图如下:
实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有 |
C中 | 有CO2生成 |
如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是
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